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随着新课程的不断实施，小学数学作业设计也逐步进入教育者的视野，在实际的教学过程中，学生学习了一天的课程以后，放学以后仍然要完成教师布置的大量作业。小学生的身体和心理都正处于发展时期，过多的作业不仅让学生倍感压力，还会影响学生休息以及心理的健康发展。在传统的教育观念中，教师布置的作业越多，学生的学习就会越好。这类情况逐渐在抹杀学生的学习积极性，特别是在小学数学教学的过程中，如果不能科学引导学生，会影响学生的学习兴趣。本文以新课程小学数学作业设计中存在的问题为分析重点，并提出优化策略，帮助学生可以更好的学习数