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随着汉语热和中国经济的发展,中国游学教育也逐渐兴起,相关研究也变得愈加重要,游学教育研究所涉及的领域和它的研究深度也进一步扩大。"游教"本就是实践性比较强的一个项目,只有将实地旅游与实践教学结合起来才能够真正的实现"游""教"结合。本文分析了"游教"的重要性,并设计了"游教前"、"游教中"、"游教后"三部分这一模式,并分析了游教方案的设计原则。希望为汉语国际教育中的"游教"提供一定的指导和借鉴。