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医学影像学教学已逐步进入网络信息化时代,基于PACS教学模块的多元化教学模式打破传统学习观念,课内将案例教学法（CBT）与以问题为基础的学习（PBL）教学法相结合,课下以微课程为补充,将理论、阅片考核与迷你临床演练评估相结合,充分调动学生主观能动性,大大提高教学质量。
多元化PACS教学模式结合迷你临床演练评估量表在医学影像学教学中的应用
【摘 要】
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医学影像学教学已逐步进入网络信息化时代,基于PACS教学模块的多元化教学模式打破传统学习观念,课内将案例教学法（CBT）与以问题为基础的学习（PBL）教学法相结合,课下以微课程为补
【机 构】
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广州医科大学附属广州市第一人民医院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2017年19期
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