论文部分内容阅读
DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.139
摘 要：高职院校应用型科技领军人才是重要的战略资源，应用型科技领军人才的规模、质量和结构是衡量高职院校综合竞争力的重要指标。该文以江苏农牧科技职业学院为例，分析了高职院校应用型科技领军人才的胜任力构成，并探讨培养高职院校应用型科技领军人才的思路。
关键词：高职院校 应用型 科技领军人才 胜任力 培养
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0139-03
应用型科技领军人才一般是指能够领导科研团队、在科技基础研究或应用研究某一领域有着个性理论发现或技术发明的人才，对于高职院校来说，应用型科技领军人才是重要的战略资源。该文以地处江苏中部地区的江苏农牧科技职业学院为例，探讨高职院校应用型科技领军人才胜任力构成及培养思路。
1 应用型科技领军人才胜任力构成分析
根据人才学理论，一个杰出的科技领军人才往往能够促进某一技术或技术某一环节的突破，甚至可以促进一个产业和学科的兴起。胜任力指的是胜任一项工作的潜在特征，对于应用型科技领军人才来说，其专业领域知识、技能属于外在的胜任力，而科研毅力、科研精神、艺术修养等则属于内在胜任力。
1.1 外在胜任力组成
（1）专业领域知识技能。打铁还需自身硬，应用型科技领军人才首先要是专业领域的佼佼者，术业有专攻、学业有专长，必须在一个领域内有着较强的知识和技能，要对所选择的研究方向和目标理解透彻，并有预见能力和实践能力、专业领域的实践技能。
（2）沟通协调能力。应用型科技领军人才不仅自身要有超高的专业领域知识和实践技能，同时要善于沟通，善于协调团队，要能够对科研团队的各个人员进行合理分工合作，充分发挥科研团队中每一个成员的重要力量，学会统领全队。
（3）宽广思维能力。纵观世界科技发展的历史，大多科技成果的发明都产生于青壮年时期。应用型科技领军人才要正处于风华正茂时期，有精力、有能力来带领科研团队进行科研实践探索，要有敏捷的洞察力，跟得上时代发展的步伐。具有这个年龄层次应有的宽广思维能力是应用型科技领军人才胜任力的重要组成。
（4）融合性学习能力。不同领域相互交叉结合是当今科学发展的重要趋势，因此，高职院校应用型科技领军人才应当具备跨学科、大尺度、融合性的学习能力，不仅要有深度和广度，还要有高度。要学会与同行相互分享科研信息，并积极地讨论研究，懂得寻求帮助，博采众长，以此来促进自身知识量的增长，这是一种更深层次、更高境界的融合性学习。
1.2 外在胜任力组成
（1）艺术修养。科学与艺术的结合对于促进科研发展有着重要作用，作为高职院校应用型科技领军人才，并不一定要走科学与艺术结合的道路，但具备较高的艺术修养可能会更好地完成相关技术工作。现代脑科研究表明，创新来源于激情驱动的直觉思维，艺术可以促进直觉思维的产生，从而促进创新的产生。由此可见，艺术修养应当成为高职院校应用型科技领军人才内在胜任力的构成。
（2）科学精神。作为应用型科技领军人才，应当敢于实践，敢于挑战，不仅要有大智慧，还要有大勇气和大毅力，在科研的过程中，要耐得住寂寞，要有“十年磨一剑”的科研毅力。科研创新是走他人没走过的路，在科研的过程中必然会饱受艰辛，备受挫折，要想最终收获成功，必定会历尽艰难，因此，应用型科技领军人才要有敢于挑战成见、不为世俗所诱惑、不畏艰难、锲而不舍的科研毅力和科研精神，这也是应用型科技领军人才内在胜任力的重要构成。
（3）创新精神。创新精神指的是敢于创新、勇于创新和善于创新的精神，从本质上来讲，从事科研就是搞创新，就是创造出新的东西，走别人没有走过的路，并且要在别人没走过的路上发现新的东西，这就必然会遇到许多的艰难险阻，作为应用型科技领军人才，应当具备敢于创新、勇于创新，特别是善于创新的精神。
2 江苏农牧科技学院培养应用型科技领军人才的优势
2.1 国家级示范性高职院校
江苏农牧科技学院成立于1958年，隶属于江苏省农委，是我国南方14个省市自治区中唯一培养农牧科技类人才的公办高职院校。科研工作是检验学院能否成为国家示范性高职院的一项重要指标，学院于2010年被教育部和财政部批准为国家示范性高职院校，并在2013年以“优秀”等级通过国家验收，显示了该校的科研实力。
2.2 专业特色化
学院在专业建设中以“紧扣农牧产业链办学，紧密结合产学研结合育人，紧跟区域增长极发展”为办学理念，其科研过程中以市场需求变化为基础，与行业和市场需求相对接。根据现代农业转型趋势，在动物医药、护理、宠物美容等产业中不断地延伸扩展，做好明确的专业分工，在各个专业中科研力量十分强大，这为应用型科技领军人才的培养奠定了坚实基础。
2.3 科研条件优厚
江苏农牧科技职业学院建有现代畜牧科技园、江苏中药科技园、倍康药业有限公司等3个国家级实训基地。此外，江苏农牧科技学院还拥有国家水禽基因库、姜曲海种猪保种场两个国家级保种研发机构以及生物制药高技术研究实验室等14个省级研发中心和12个市级研发平台。院校共有实验室200多个、小微实训基地700多个，科研仪器设备总价值达近2亿元。由此可见，江苏农牧科技职业学院有着优厚的科研条件。
3 江苏农牧科技职业学院培养应用型科技领军人才的思路探索
江苏农牧科技职业学院的人才资源比较丰富，但真正符合应用型科技领军人才胜任力要求的人才却比较稀少，这两个“比较”充分说明，积极培养江苏农牧科技职业学院应用型科技领军人才是十分必要的，也是十分重要的。
3.1 创新培养理念 从学习方面来看，其可以分为浅层学习和深度学习，浅层学习主要是机械的记忆，深层次学习主要是批判和互动，对于江苏农牧科技职业学院来说，应当积极创新应用型科技领军人才的培养观念，从浅层次学习向深层次学习过度。江苏农牧科技职业学院树立“人才强校、科研促校”的发展观念，以传承为基础进行改革，创新人才培养观念和模式，以服务与“三农”为科研宗旨，紧扣农牧产业链，加强产学研一体化，以市场为导向，积极培养现代农业科研所需要的应用型科技领军人才。
3.2 构建科研平台
江苏农牧科技职业学院近年来加大投资力度，创建了现代畜牧科技园、江苏倍康药业有限公司、中药科技园等重要的科研平台，为应用型科技领军人才的培养提供了重要基础。
（1）两园建设。首先是现代畜牧科技示范园，其占地面积达到了1500余亩，以循环经济理念为基础，以牧业为主，将农业、林业、牧业、渔业相互结合，相得益彰，这对于提升人才的融合学习能力这一胜任力有着重要作用。园区是重要的科研平台，为应用型科技领军人才的培养提供了科研实践的场所。其次是江苏中药科技园，其占地面积达到了1300余亩，包含了中药材种植示范区、中药材种植文化体验区及中药科教科普办公区3个功能区，从中药材的种苗选育、繁育、标准化种植、采收、加工、产品开发、利用等入手，涉及中药产业的各个环节，成为了中药专业应用型科技领军人才的培养摇篮。
（2）“一企”。江苏中牧倍康药业有限公司由江苏农牧科技职业学院与中国牧工商（集团）总公司合资兴建的一家兽药GMP高新技术企业。公司一期工程投资近5 000万元，拥有中药前处理、散剂、粉剂、口服液、注射剂、消毒剂（固体、液体）、预混料等8条现代化生产线，配置了高效液相色谱、原子吸收、气相色谱等先进的科研检测设备。公司集产、学、研于一体，严格按照与国际接轨的兽药GMP要求创建，2005年、2010年、2015年连续3次以全国高分通过农业部GMP复验。
（3）“一街”。为鼓励大学生积极开展创新创业实践活动，进一步培养大学生创新创业意识、提高创业能力，学院建设了“江苏农牧学院大学生创业园”。创业园通过遴选创业项目入园孵化，对创业学生进行创业指导并提供相关扶持政策，使学生在开办经营实体及运营过程中，进一步提升实践水平和创新创业能力。这不仅为学生创业提供经营窗口，同时对于应用型科技领军人才的创新意识培养提供了重要平台。
3.3 建立多元扶持政策，形成竞争局面
要想调动科技人员的积极性，充分发挥科技人员的重要作用，需要建立并完善激励机制，并采取多元化的扶持政策，除了给予荣誉奖励和个人物质奖励之外，还应当获得相关部门政策的支持。江苏农牧科技职业学院在实验室建设、专项经费等方面对培养应用型科技领军人才进行了立体化扶持和支持，采用“凤凰人才工程”的领军人才培养计划，通过推荐、选拔等方式来培养应用型科技领军人才，同时对于不同农牧专业、不同类别的科技人才给予了不同的金额补助。截止到2015年10月，校内科技人员在省级以上刊物发表论文1 800篇，其中有796篇核心期刊，EI收录了7篇，SCI收录了15篇，共出版了315部专注、科普书籍。先后承担国家发改委重大项目1项、农业部项目28项、科技部项目5项、教育部项目6项、国家自然科学基金3项，部、省、市级项目共1 000多项，培育出了具有自主知识产权的苏姜猪。开发国家级二类新兽药2个，填补了江苏省二类新兽药的空白。先后获农业部中华农业科技奖二等奖1项、三等奖1项，江苏省科技进步二等奖2项、三等奖3项，江苏省农业技术推广奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。这些科研成果奖励促进了科技人员的积极性，对于应用型科技领军人才的培养有着积极的意义。
3.4 建立公平、自由、创新的应用型科技领军人才培养环境
良好的人才培养环境和人才成长环境有利于营造人才脱颖而出的氛围，这是应用型科研工作开展的必要条件，但需要明确的是，其也是一个长期探索的过程。江苏农牧科技职业学院建立了公平的竞争环境，在学术面前不论职位高低、不论资历深浅，人人平等，鼓励研究人员共同探究、参与、创新，并鼓励科研人员进行积极讨论，在讨论中出成果。此外，江苏农牧科技职业学院为营造公平、创新的人才成长环境，先后出台了众多政策制度，例如：《科研项目管理办法》《科研成果奖励办法》《科研人员量化考核办法》《科研工作管理办法》《处理学术不端行为的暂行办法》等，以此来建立良好的应用型科技领军人才的培养环境，引导、鼓励科研人员积极参与科技创新和研发工作，保证科研创新的有序开展，这对于应用型科技领军人才的培养至关重要。
3.5 雄厚的科研队伍
稳定、雄厚的科研队伍是培养应用型科技领军人才的重要基础，应用型科技领军人才的产生和培养离不开整个科研队伍的支持，只有在科研队伍中磨砺、探索才能够提升专业技能和沟通协调能力，才能够提升科技人员应用型科技领军人才的胜任力。
江苏农牧科技职业学院实施了领军人才、学术带头人的引进计划，并实施了凤凰人才培养计划，引进了一批科技创新人才来带动学院应用型科技领军人才的培养。现有49名教授，57名教师具有博士学位，14名省“333培养对象”，51名市“311工程”培养对象，6名“六大人才高峰”培养对象以及35名省高校“青蓝工程”培养对象。
此外，江苏农牧科技职业学院聘请中国科学院饶子和院士担任名誉院长，聘请了中国工程院夏成柱院士担任江苏省重点实验室学术委员会主任。学院自身还有着众多农牧业科研创新团队。雄厚的科研队伍对于应用型科技领军人才的培养起到了重要的风向标作用。
参考文献
[1] 何丽君.青年科技领军人才胜任力构成及培养思路[J].科技进步与对策，2015（8）：145-149.
[2] 周小翔，曹斌.立足江苏 面向西部 培养农牧业技术技能人才——以江苏农牧科技职业学院为例[J].科技视界，2015（22）：229-230.
[3] 申峻松，钱佳蓓，王利刚，等.高职畜牧兽医专业“四阶段五环节”创业型人才培养模式实践探索——以江苏农牧科技职业学院为例[J].科教导刊（下旬），2015（7）：70-71.
[4] 张少卿.胜任力模型在高职院校教师人力资源管理中的运用研究[D].天津大学，2009.
[5] 李俊强，李彦，周后红.“职业性、应用型”高校教师胜任力整合探讨[J].高教论坛，2014（5）：65-69.
摘 要：高职院校应用型科技领军人才是重要的战略资源，应用型科技领军人才的规模、质量和结构是衡量高职院校综合竞争力的重要指标。该文以江苏农牧科技职业学院为例，分析了高职院校应用型科技领军人才的胜任力构成，并探讨培养高职院校应用型科技领军人才的思路。
关键词：高职院校 应用型 科技领军人才 胜任力 培养
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0139-03
应用型科技领军人才一般是指能够领导科研团队、在科技基础研究或应用研究某一领域有着个性理论发现或技术发明的人才，对于高职院校来说，应用型科技领军人才是重要的战略资源。该文以地处江苏中部地区的江苏农牧科技职业学院为例，探讨高职院校应用型科技领军人才胜任力构成及培养思路。
1 应用型科技领军人才胜任力构成分析
根据人才学理论，一个杰出的科技领军人才往往能够促进某一技术或技术某一环节的突破，甚至可以促进一个产业和学科的兴起。胜任力指的是胜任一项工作的潜在特征，对于应用型科技领军人才来说，其专业领域知识、技能属于外在的胜任力，而科研毅力、科研精神、艺术修养等则属于内在胜任力。
1.1 外在胜任力组成
（1）专业领域知识技能。打铁还需自身硬，应用型科技领军人才首先要是专业领域的佼佼者，术业有专攻、学业有专长，必须在一个领域内有着较强的知识和技能，要对所选择的研究方向和目标理解透彻，并有预见能力和实践能力、专业领域的实践技能。
（2）沟通协调能力。应用型科技领军人才不仅自身要有超高的专业领域知识和实践技能，同时要善于沟通，善于协调团队，要能够对科研团队的各个人员进行合理分工合作，充分发挥科研团队中每一个成员的重要力量，学会统领全队。
（3）宽广思维能力。纵观世界科技发展的历史，大多科技成果的发明都产生于青壮年时期。应用型科技领军人才要正处于风华正茂时期，有精力、有能力来带领科研团队进行科研实践探索，要有敏捷的洞察力，跟得上时代发展的步伐。具有这个年龄层次应有的宽广思维能力是应用型科技领军人才胜任力的重要组成。
（4）融合性学习能力。不同领域相互交叉结合是当今科学发展的重要趋势，因此，高职院校应用型科技领军人才应当具备跨学科、大尺度、融合性的学习能力，不仅要有深度和广度，还要有高度。要学会与同行相互分享科研信息，并积极地讨论研究，懂得寻求帮助，博采众长，以此来促进自身知识量的增长，这是一种更深层次、更高境界的融合性学习。
1.2 外在胜任力组成
（1）艺术修养。科学与艺术的结合对于促进科研发展有着重要作用，作为高职院校应用型科技领军人才，并不一定要走科学与艺术结合的道路，但具备较高的艺术修养可能会更好地完成相关技术工作。现代脑科研究表明，创新来源于激情驱动的直觉思维，艺术可以促进直觉思维的产生，从而促进创新的产生。由此可见，艺术修养应当成为高职院校应用型科技领军人才内在胜任力的构成。
（2）科学精神。作为应用型科技领军人才，应当敢于实践，敢于挑战，不仅要有大智慧，还要有大勇气和大毅力，在科研的过程中，要耐得住寂寞，要有“十年磨一剑”的科研毅力。科研创新是走他人没走过的路，在科研的过程中必然会饱受艰辛，备受挫折，要想最终收获成功，必定会历尽艰难，因此，应用型科技领军人才要有敢于挑战成见、不为世俗所诱惑、不畏艰难、锲而不舍的科研毅力和科研精神，这也是应用型科技领军人才内在胜任力的重要构成。
（3）创新精神。创新精神指的是敢于创新、勇于创新和善于创新的精神，从本质上来讲，从事科研就是搞创新，就是创造出新的东西，走别人没有走过的路，并且要在别人没走过的路上发现新的东西，这就必然会遇到许多的艰难险阻，作为应用型科技领军人才，应当具备敢于创新、勇于创新，特别是善于创新的精神。
2 江苏农牧科技学院培养应用型科技领军人才的优势
2.1 国家级示范性高职院校
江苏农牧科技学院成立于1958年，隶属于江苏省农委，是我国南方14个省市自治区中唯一培养农牧科技类人才的公办高职院校。科研工作是检验学院能否成为国家示范性高职院的一项重要指标，学院于2010年被教育部和财政部批准为国家示范性高职院校，并在2013年以“优秀”等级通过国家验收，显示了该校的科研实力。
2.2 专业特色化
学院在专业建设中以“紧扣农牧产业链办学，紧密结合产学研结合育人，紧跟区域增长极发展”为办学理念，其科研过程中以市场需求变化为基础，与行业和市场需求相对接。根据现代农业转型趋势，在动物医药、护理、宠物美容等产业中不断地延伸扩展，做好明确的专业分工，在各个专业中科研力量十分强大，这为应用型科技领军人才的培养奠定了坚实基础。
2.3 科研条件优厚
江苏农牧科技职业学院建有现代畜牧科技园、江苏中药科技园、倍康药业有限公司等3个国家级实训基地。此外，江苏农牧科技学院还拥有国家水禽基因库、姜曲海种猪保种场两个国家级保种研发机构以及生物制药高技术研究实验室等14个省级研发中心和12个市级研发平台。院校共有实验室200多个、小微实训基地700多个，科研仪器设备总价值达近2亿元。由此可见，江苏农牧科技职业学院有着优厚的科研条件。
3 江苏农牧科技职业学院培养应用型科技领军人才的思路探索
江苏农牧科技职业学院的人才资源比较丰富，但真正符合应用型科技领军人才胜任力要求的人才却比较稀少，这两个“比较”充分说明，积极培养江苏农牧科技职业学院应用型科技领军人才是十分必要的，也是十分重要的。
3.1 创新培养理念 从学习方面来看，其可以分为浅层学习和深度学习，浅层学习主要是机械的记忆，深层次学习主要是批判和互动，对于江苏农牧科技职业学院来说，应当积极创新应用型科技领军人才的培养观念，从浅层次学习向深层次学习过度。江苏农牧科技职业学院树立“人才强校、科研促校”的发展观念，以传承为基础进行改革，创新人才培养观念和模式，以服务与“三农”为科研宗旨，紧扣农牧产业链，加强产学研一体化，以市场为导向，积极培养现代农业科研所需要的应用型科技领军人才。
3.2 构建科研平台
江苏农牧科技职业学院近年来加大投资力度，创建了现代畜牧科技园、江苏倍康药业有限公司、中药科技园等重要的科研平台，为应用型科技领军人才的培养提供了重要基础。
（1）两园建设。首先是现代畜牧科技示范园，其占地面积达到了1500余亩，以循环经济理念为基础，以牧业为主，将农业、林业、牧业、渔业相互结合，相得益彰，这对于提升人才的融合学习能力这一胜任力有着重要作用。园区是重要的科研平台，为应用型科技领军人才的培养提供了科研实践的场所。其次是江苏中药科技园，其占地面积达到了1300余亩，包含了中药材种植示范区、中药材种植文化体验区及中药科教科普办公区3个功能区，从中药材的种苗选育、繁育、标准化种植、采收、加工、产品开发、利用等入手，涉及中药产业的各个环节，成为了中药专业应用型科技领军人才的培养摇篮。
（2）“一企”。江苏中牧倍康药业有限公司由江苏农牧科技职业学院与中国牧工商（集团）总公司合资兴建的一家兽药GMP高新技术企业。公司一期工程投资近5 000万元，拥有中药前处理、散剂、粉剂、口服液、注射剂、消毒剂（固体、液体）、预混料等8条现代化生产线，配置了高效液相色谱、原子吸收、气相色谱等先进的科研检测设备。公司集产、学、研于一体，严格按照与国际接轨的兽药GMP要求创建，2005年、2010年、2015年连续3次以全国高分通过农业部GMP复验。
（3）“一街”。为鼓励大学生积极开展创新创业实践活动，进一步培养大学生创新创业意识、提高创业能力，学院建设了“江苏农牧学院大学生创业园”。创业园通过遴选创业项目入园孵化，对创业学生进行创业指导并提供相关扶持政策，使学生在开办经营实体及运营过程中，进一步提升实践水平和创新创业能力。这不仅为学生创业提供经营窗口，同时对于应用型科技领军人才的创新意识培养提供了重要平台。
3.3 建立多元扶持政策，形成竞争局面
要想调动科技人员的积极性，充分发挥科技人员的重要作用，需要建立并完善激励机制，并采取多元化的扶持政策，除了给予荣誉奖励和个人物质奖励之外，还应当获得相关部门政策的支持。江苏农牧科技职业学院在实验室建设、专项经费等方面对培养应用型科技领军人才进行了立体化扶持和支持，采用“凤凰人才工程”的领军人才培养计划，通过推荐、选拔等方式来培养应用型科技领军人才，同时对于不同农牧专业、不同类别的科技人才给予了不同的金额补助。截止到2015年10月，校内科技人员在省级以上刊物发表论文1 800篇，其中有796篇核心期刊，EI收录了7篇，SCI收录了15篇，共出版了315部专注、科普书籍。先后承担国家发改委重大项目1项、农业部项目28项、科技部项目5项、教育部项目6项、国家自然科学基金3项，部、省、市级项目共1 000多项，培育出了具有自主知识产权的苏姜猪。开发国家级二类新兽药2个，填补了江苏省二类新兽药的空白。先后获农业部中华农业科技奖二等奖1项、三等奖1项，江苏省科技进步二等奖2项、三等奖3项，江苏省农业技术推广奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。这些科研成果奖励促进了科技人员的积极性，对于应用型科技领军人才的培养有着积极的意义。
3.4 建立公平、自由、创新的应用型科技领军人才培养环境
良好的人才培养环境和人才成长环境有利于营造人才脱颖而出的氛围，这是应用型科研工作开展的必要条件，但需要明确的是，其也是一个长期探索的过程。江苏农牧科技职业学院建立了公平的竞争环境，在学术面前不论职位高低、不论资历深浅，人人平等，鼓励研究人员共同探究、参与、创新，并鼓励科研人员进行积极讨论，在讨论中出成果。此外，江苏农牧科技职业学院为营造公平、创新的人才成长环境，先后出台了众多政策制度，例如：《科研项目管理办法》《科研成果奖励办法》《科研人员量化考核办法》《科研工作管理办法》《处理学术不端行为的暂行办法》等，以此来建立良好的应用型科技领军人才的培养环境，引导、鼓励科研人员积极参与科技创新和研发工作，保证科研创新的有序开展，这对于应用型科技领军人才的培养至关重要。
3.5 雄厚的科研队伍
稳定、雄厚的科研队伍是培养应用型科技领军人才的重要基础，应用型科技领军人才的产生和培养离不开整个科研队伍的支持，只有在科研队伍中磨砺、探索才能够提升专业技能和沟通协调能力，才能够提升科技人员应用型科技领军人才的胜任力。
江苏农牧科技职业学院实施了领军人才、学术带头人的引进计划，并实施了凤凰人才培养计划，引进了一批科技创新人才来带动学院应用型科技领军人才的培养。现有49名教授，57名教师具有博士学位，14名省“333培养对象”，51名市“311工程”培养对象，6名“六大人才高峰”培养对象以及35名省高校“青蓝工程”培养对象。
此外，江苏农牧科技职业学院聘请中国科学院饶子和院士担任名誉院长，聘请了中国工程院夏成柱院士担任江苏省重点实验室学术委员会主任。学院自身还有着众多农牧业科研创新团队。雄厚的科研队伍对于应用型科技领军人才的培养起到了重要的风向标作用。
参考文献
[1] 何丽君.青年科技领军人才胜任力构成及培养思路[J].科技进步与对策，2015（8）：145-149.
[2] 周小翔，曹斌.立足江苏 面向西部 培养农牧业技术技能人才——以江苏农牧科技职业学院为例[J].科技视界，2015（22）：229-230.
[3] 申峻松，钱佳蓓，王利刚，等.高职畜牧兽医专业“四阶段五环节”创业型人才培养模式实践探索——以江苏农牧科技职业学院为例[J].科教导刊（下旬），2015（7）：70-71.
[4] 张少卿.胜任力模型在高职院校教师人力资源管理中的运用研究[D].天津大学，2009.
[5] 李俊强，李彦，周后红.“职业性、应用型”高校教师胜任力整合探讨[J].高教论坛，2014（5）：65-69.