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高三复习是一门综合艺术,在传统教学模式下,只注重教师的教,忽视学生学习能力的培养,师生都累,效果反而不理想.教师若由讲述转变为引领,教会学生“自主复习,自我建构”,学生才会在高三复习中逐渐养成自我总结,这样才能在高三复习中事半功倍.本文分析传统的教学态势,并对其优化,提出培养学生构建自主知识体系的能力.