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牛顿第二定律实验是高中物理教学的一个难点。目前教材和教学中通常采取的方法是：先用控制变量法得到“两条实验规律”a∞F和a∞m^-1，然后把两者综合成a∞F·m^-1。这种做法的数学依据是“不证自明”的吗？长期以来很多物理教师对此感到疑惑，本文将此问题做一些深入的理论探讨。
牛顿第二定律实验的数学基础
【摘 要】
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牛顿第二定律实验是高中物理教学的一个难点。目前教材和教学中通常采取的方法是：先用控制变量法得到“两条实验规律”a∞F和a∞m^-1，然后把两者综合成a∞F·m^-1。这种做
【机 构】
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北京朝阳区东方德才学校100020,北京教科院教研中心100031
【出 处】
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教学仪器与实验：中学版
【发表日期】
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2002年4期
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