【摘 要】
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目的：通过实证干预研究运用写意曼陀罗绘画团体辅导对大学生社交焦虑的干预效果，旨在提升大学生社交焦虑干预的有效性。方法：采用交往焦虑量表（IAS）、自尊量表（SES）和自我接纳量表（SAQ）对上海某高校大学生进行团体施测，筛查出交往焦虑量表得分高于常模的64名大学生作为被试纳入实验，配对后随机分配到写意曼陀罗绘画团体辅导实验组和对照组。结果：干预前，实验组与对照组在社交焦虑、自尊和自我接纳得分上无显
【基金项目】
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上海市教育科学研究项目（项目名称：基于美育视阈大学生审美人格培育路径研究编号：C2021006）；
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目的：通过实证干预研究运用写意曼陀罗绘画团体辅导对大学生社交焦虑的干预效果，旨在提升大学生社交焦虑干预的有效性。方法：采用交往焦虑量表（IAS）、自尊量表（SES）和自我接纳量表（SAQ）对上海某高校大学生进行团体施测，筛查出交往焦虑量表得分高于常模的64名大学生作为被试纳入实验，配对后随机分配到写意曼陀罗绘画团体辅导实验组和对照组。结果：干预前，实验组与对照组在社交焦虑、自尊和自我接纳得分上无显著差异（P＞0.05）。在8周写意曼陀罗绘画团体辅导后，实验组社交焦虑得分显著低于对照组(t=-6.535，PIAS<0.01)，自尊和自我接纳得分显著高于对照组(t=3.302，PSES＜0.01；t=2.270，PSAQ＜0.05)，实验组干预前后社交焦虑、自尊、自我接纳得分也存在显著差异(t=12.904，PIAS<0.01；t=-7.171，PSES<0.01；t=-9.297，PSAQ<0.05)结论：写意曼陀罗绘画团体辅导能有效降低社交焦虑大学生的焦虑水平，提升其自尊和自我接纳水平。
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