新课程要求教师在教学中面向全体学生，突出学生学习的主体地位，倡导对学生进行思维训练，进而发展学生的能力。那么，在数学教学的过程之中，怎样才能做到既适度又发展的面向全体学生的思维训练?对于这个问题，我做过专门研究，并在实践的过程中，取得了可喜的成效。现谈两点感受。
　　
　　一、“爬”与“跳”关系的训练
　　
　　“爬”的训练就是根据循序渐进的原则进行训练。表现在解决某一具体问题时，根据其难易程度，将一个复杂的思维过程有目的地分解成若干简单的思维活动，即设计一定的思维“台阶”，让学生按“台阶”一个一个地往上“爬”。
　　
　　“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”