【摘 要】
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2022年人社部将“家庭教育指导师”纳入新版《中华人民共和国职业分类大典》，开启了家庭教育指导师的职业化探索之路。家庭教育指导师的培养不仅有利于推进家庭教育指导师走向专职化、专业化和规范化之路，而且有利于辅助解决“家庭问题”，增进家庭幸福与社会稳定，还有利于推动家校社教育协同，促进我国终身教育体系构建。当前，家庭教育指导师的培养迎来了机遇，也面临着挑战，即全国统一的家庭教育指导师培养标准尚未建立；
【基金项目】
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国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”（项目编号：VAA210003）；
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2022年人社部将“家庭教育指导师”纳入新版《中华人民共和国职业分类大典》，开启了家庭教育指导师的职业化探索之路。家庭教育指导师的培养不仅有利于推进家庭教育指导师走向专职化、专业化和规范化之路，而且有利于辅助解决“家庭问题”，增进家庭幸福与社会稳定，还有利于推动家校社教育协同，促进我国终身教育体系构建。当前，家庭教育指导师的培养迎来了机遇，也面临着挑战，即全国统一的家庭教育指导师培养标准尚未建立；家庭教育的理论体系建构与人才培养尚不成熟；家庭教育指导师的相关培训机构资质良莠不齐；家庭教育指导师职业社会广泛认可度亟待提升。未来，家庭教育指导师的培养应从以下方向着手，即统一制定家庭教育指导师培养大纲和培训计划；加快推进家庭教育学科理论体系构建与人才培养；尽快建立家庭教育指导师培训机构资质评定和评估制度；严格规范家庭教育指导师职业资格准入与准出机制；科学推广以提升家庭教育指导师的职业认同度。
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