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教师共同体是促进教师专业成长的团队,更是教师队伍建设的"锚地"。文章以德国"双元制"与美国"协同教学"为借鉴,试图构建"双元结构教师共同体",并以此为"锚地",通过拓宽职教教师来源、形成"双元"结构教师团队、统筹兼顾"双元"教师的协调发展、建立有效的评价考核机制,建设职业教育"双师型"教师队伍,以解目前"双师型"教师队伍发展之困。