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摘要：在新课改的大环境下，高中英语教学急于改善学生英语兴趣弱、思维僵硬、模板化，以及英语词汇储备量少等问题。这时，学唱一些经典英文歌曲，既能激发学生对英语的兴趣，又能丰富学生的词汇量及相关英语知识储备，还能提升学生的综合文化素养，这是提升高中生英语能力的一种好办法。
关键词：高中英语;英文歌曲;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-384
随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实，高中英语作为高中教育课程体系中的重要学科，逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手段。教师应积极响应国家的新课改号召，将学生英语能力的提升与学唱英文歌曲联系到一起，创新教学模式，更新教育理念，促进高中生英语学习能力的综合提升。
一、学唱英文歌曲对高中学生英语能力的提升作用
由于长期受到传统教育理念和应试教育大环境的影响，大多数高中生在英语学习中普遍存在虽然词汇量丰富，但内容匮乏的问题。同时，学生对英语的学习兴趣也呈现下降趋势，导致高中英语教学的整体效率不高，也给高中生的英语学习带来了不利影响。通过学唱英文歌曲来促进学生英语能力的提升，是希望能打破目前高中英语教学的固化模式，让学生感受到英语学习的新鲜感，激发学生探索英语的兴趣，并丰富学生的英语知识储备，学习英语表达的多种方式，从而达到提升高中生英语能力的最终目的。这也是一种推动高中英语教学向前发展的有效途径，值得我们在教学中尝试和探索。
二、学唱英文歌曲促进学生英语能力提升的策略
（一）学唱经典英文歌曲，激发学生的学习兴趣
著名物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这个道理放到高中英语教学中同样适用。《乐记》中说：“移风易俗，莫善于乐。”高中英语教师可以通过在英语课或者选修课上教学生唱英文歌曲，给英语教学带来新鲜感，丰富自身教学手段，激发学生对英语的学习兴趣，促进高中生英语能力的稳步提高。例如，Fools Garden乐队那首著名的乡村音乐“ Lemon Tree”（《柠檬树》）。这首歌的用词并不深奥，且节奏欢快，十分适合高中生学唱。老师们可以运用这一类型的英文歌曲来激发学生的学习兴趣，并培养高中生欣赏英文音乐的能力。
（二）学唱经典英文歌曲，提高学生的听力能力和口语能力
英文歌曲对提高学生的听力能力和口语能力有着不可小觑的积极作用，它有助于学生形成良好的听力、正确的语音语调、连读、失去爆破及停顿的习惯。在学唱时，教师可让学生先熟悉歌曲中常用的句式和表达方式，用英文歌曲营造相对轻松的学习氛围，并进一步培养学生的语感。例如，在教唱歌曲Red River Valley时，我们可以先教会他们句子的意群和连读规则。如come⌒an（d） see， I will miss your bright eyes⌒an（d） sweet smile ;Lemon Tree中出现的Bu（t） nothing ever happens and⌒I wonder， And⌒all that⌒ I can see is just⌒ a yellow lemon tree ，先教学生读好这些词组，然后唱出来，这种练习改变了往日枯燥无味的教学模式，调动了学生的积极性。学生在反复吟唱这些优美的句子后，记忆效果显著，听力及口语提升很快。
（三）选择难度适合的歌曲，丰富学生的词汇量
对于高中阶段的学生来说，他们在学习能力方面已经达到了一定的自主学习阶段，对于一些简单的语法句法等也有了一定程度的掌握，此时我们运用一些英文歌曲教学的目的则是以扩宽学生的词汇量为主。那么，我们应当给学生们选用一些难度适中，同时又能够增强学生词汇量的歌曲。因此，在课堂当中，我教给了学生一首歌曲，“Let it be”。这首歌曲的单词量符合高中学生的学习程度，同时在歌词当中出现的一些单词，例如“whisper”“ wisdom”等单词，又让学生们学习了这些难度适中，同时符合他们学习要求的单词。还有些英文歌曲的学习，我在教学当中，通常会在课堂中让学生来欣赏这些歌曲，通過音频、视频的方式，让学生们跟着学唱。那样做不仅很好地活跃了课堂氛围，又能让学生们在歌曲的欣赏和学习中不断地扩充自己的词汇量，从而在以后的英语学习中正确的将其词汇运用到英语当中，久而久之，不断地通过丰富自己的词汇量来取得更好的学习成绩。
（四）学唱经典英语歌曲，提升学生的综合文化素养
老师们可在西方节日到来时，比如圣诞节，教学生唱一些圣诞歌曲，如： We Wish You a Merry Christmas ，Silent night， Jingle Bells等。在学唱歌曲之前，先向学生介绍西方的一些传统节日，再重点讲解关于圣诞节的知识，如圣诞节的由来、圣诞老人、圣诞树以及人们如何庆祝圣诞节等。这样，在轻松快乐的氛围中，学生既得到了艺术享受，又增长了知识。通过学唱英文歌曲这样的形式，学生的音乐欣赏能力和审美情感得到了提高。
结束语
学唱经典英文歌曲确实可以激发学生的英语学习兴趣，也能在丰富学生英语词汇量及相关知识储备的同时，让学生了解更多英文在表达方面的变化，从而使学生跳出固有的英文思维模式，创造更多的可能性，给英语的学习带来新鲜感，这无非不是一种提升高中生英语能力的最佳途径。
参考文献
[1]姚冰，张宜.中小学英语课堂音乐韵律化教学模式研究[J].科教文汇（中旬刊），2019（11）：125-127.
[2]章秋香.唱英语之歌 享学习之乐[J].科教导刊（中旬刊），2019（10）：135-136.
[3]黄丽琼.音乐智能对高职英语语音教学的影响研究[J].文化创新比较研究，2019，3（26）：70-71.
关键词：高中英语;英文歌曲;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-384
随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实，高中英语作为高中教育课程体系中的重要学科，逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手段。教师应积极响应国家的新课改号召，将学生英语能力的提升与学唱英文歌曲联系到一起，创新教学模式，更新教育理念，促进高中生英语学习能力的综合提升。
一、学唱英文歌曲对高中学生英语能力的提升作用
由于长期受到传统教育理念和应试教育大环境的影响，大多数高中生在英语学习中普遍存在虽然词汇量丰富，但内容匮乏的问题。同时，学生对英语的学习兴趣也呈现下降趋势，导致高中英语教学的整体效率不高，也给高中生的英语学习带来了不利影响。通过学唱英文歌曲来促进学生英语能力的提升，是希望能打破目前高中英语教学的固化模式，让学生感受到英语学习的新鲜感，激发学生探索英语的兴趣，并丰富学生的英语知识储备，学习英语表达的多种方式，从而达到提升高中生英语能力的最终目的。这也是一种推动高中英语教学向前发展的有效途径，值得我们在教学中尝试和探索。
二、学唱英文歌曲促进学生英语能力提升的策略
（一）学唱经典英文歌曲，激发学生的学习兴趣
著名物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这个道理放到高中英语教学中同样适用。《乐记》中说：“移风易俗，莫善于乐。”高中英语教师可以通过在英语课或者选修课上教学生唱英文歌曲，给英语教学带来新鲜感，丰富自身教学手段，激发学生对英语的学习兴趣，促进高中生英语能力的稳步提高。例如，Fools Garden乐队那首著名的乡村音乐“ Lemon Tree”（《柠檬树》）。这首歌的用词并不深奥，且节奏欢快，十分适合高中生学唱。老师们可以运用这一类型的英文歌曲来激发学生的学习兴趣，并培养高中生欣赏英文音乐的能力。
（二）学唱经典英文歌曲，提高学生的听力能力和口语能力
英文歌曲对提高学生的听力能力和口语能力有着不可小觑的积极作用，它有助于学生形成良好的听力、正确的语音语调、连读、失去爆破及停顿的习惯。在学唱时，教师可让学生先熟悉歌曲中常用的句式和表达方式，用英文歌曲营造相对轻松的学习氛围，并进一步培养学生的语感。例如，在教唱歌曲Red River Valley时，我们可以先教会他们句子的意群和连读规则。如come⌒an（d） see， I will miss your bright eyes⌒an（d） sweet smile ;Lemon Tree中出现的Bu（t） nothing ever happens and⌒I wonder， And⌒all that⌒ I can see is just⌒ a yellow lemon tree ，先教学生读好这些词组，然后唱出来，这种练习改变了往日枯燥无味的教学模式，调动了学生的积极性。学生在反复吟唱这些优美的句子后，记忆效果显著，听力及口语提升很快。
（三）选择难度适合的歌曲，丰富学生的词汇量
对于高中阶段的学生来说，他们在学习能力方面已经达到了一定的自主学习阶段，对于一些简单的语法句法等也有了一定程度的掌握，此时我们运用一些英文歌曲教学的目的则是以扩宽学生的词汇量为主。那么，我们应当给学生们选用一些难度适中，同时又能够增强学生词汇量的歌曲。因此，在课堂当中，我教给了学生一首歌曲，“Let it be”。这首歌曲的单词量符合高中学生的学习程度，同时在歌词当中出现的一些单词，例如“whisper”“ wisdom”等单词，又让学生们学习了这些难度适中，同时符合他们学习要求的单词。还有些英文歌曲的学习，我在教学当中，通常会在课堂中让学生来欣赏这些歌曲，通過音频、视频的方式，让学生们跟着学唱。那样做不仅很好地活跃了课堂氛围，又能让学生们在歌曲的欣赏和学习中不断地扩充自己的词汇量，从而在以后的英语学习中正确的将其词汇运用到英语当中，久而久之，不断地通过丰富自己的词汇量来取得更好的学习成绩。
（四）学唱经典英语歌曲，提升学生的综合文化素养
老师们可在西方节日到来时，比如圣诞节，教学生唱一些圣诞歌曲，如： We Wish You a Merry Christmas ，Silent night， Jingle Bells等。在学唱歌曲之前，先向学生介绍西方的一些传统节日，再重点讲解关于圣诞节的知识，如圣诞节的由来、圣诞老人、圣诞树以及人们如何庆祝圣诞节等。这样，在轻松快乐的氛围中，学生既得到了艺术享受，又增长了知识。通过学唱英文歌曲这样的形式，学生的音乐欣赏能力和审美情感得到了提高。
结束语
学唱经典英文歌曲确实可以激发学生的英语学习兴趣，也能在丰富学生英语词汇量及相关知识储备的同时，让学生了解更多英文在表达方面的变化，从而使学生跳出固有的英文思维模式，创造更多的可能性，给英语的学习带来新鲜感，这无非不是一种提升高中生英语能力的最佳途径。
参考文献
[1]姚冰，张宜.中小学英语课堂音乐韵律化教学模式研究[J].科教文汇（中旬刊），2019（11）：125-127.
[2]章秋香.唱英语之歌 享学习之乐[J].科教导刊（中旬刊），2019（10）：135-136.
[3]黄丽琼.音乐智能对高职英语语音教学的影响研究[J].文化创新比较研究，2019，3（26）：70-71.