【摘 要】
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与统编教材配套的初中语文《作业本》基于学生立场,不仅是学生语文学习的认知地图、指向个人知识管理的学习档案,还是课堂内外师生、生生、师师交流的互动载体。在教学中,教
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与统编教材配套的初中语文《作业本》基于学生立场,不仅是学生语文学习的认知地图、指向个人知识管理的学习档案,还是课堂内外师生、生生、师师交流的互动载体。在教学中,教师可从“有志”“有识”“有恒”三个层次入手,掌握“破与立”“守与放”“舍与得”三要诀。具体而言,可这样操作:借鉴《作业本》确定教学重点,重组任务,设计学生活动;不只关注“任务”的形式,更要关注“任务”的内核;根据学习目标和具体学情,设置探究情境,促进学生的思维发展,提升学生语文核心素养。
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