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摘 要： 随着科学技术的飞速发展，新媒体在各行各业都得到了广泛的运用。传统的体育教学手段已经不能满足教学要求。新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化的特征，是辅助传统体育教学的有利手段。可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢，使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体，通过让学生亲身感受，亲自参与，把枯燥的课堂变得丰富多彩，以此提高学生的主动学习性，激发学生的求知欲，促进学生综合发展。
关键词： 新媒体；中职；体育教学
【中图分类号】 G717 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0263-01
新媒体作为一种重要的信息传播途径，以它速度快、覆盖面广的传播形态影响着体育的发展。新媒体已悄然改变着人们的生活方式和思维方式。尤其深受时下学生们的喜爱。学生作为新媒体的主要受众群体，其日常学习、生活等与新媒体紧密相关。而丰富多样的新媒体环境，也为校园文化的建设带来了新的发展契机。体育课程作为中职学校教育的重要组成部分和校园体育文化的重要组成部分，对学生的体质健康和体育习惯养成有非常重要意义。
一、新媒体的概念
联合国教科文组织定义，所谓新媒体就是网络媒体，是以数字技术为基础，以网络为载体的传播媒介。
新媒体就是能对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。
新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化的特征。
二、中职学生的特点
中职学生大多处于16、17岁，正处于青春期。他们充满热情和激情，活泼好动，动手能力较强，模仿能力与接受能力强。他们大多对于书本知识的学习兴趣不太浓厚，但对于一些动手能力强的内容较为喜欢。
三、新媒体在体育教学中的作用
随着科技的飞速发展，学生作为新媒体的使用者和受众者越来越普及、广泛。据一项调查显示，中职学生中手机普及率在90%以上，手机网络使用率在86%以上。通过走访学生，发现学生通常使用的软件有微信、QQ等即时通讯软件以及快手、映客等短视频软件。
1、可以丰富课堂教学，充实教学手段。体育课堂往往在户外进行，一些多媒体设备的运用具有局限性，体育课堂相对较为枯燥，学生学习兴趣不浓，而新媒体的丰富的直观性和互动性可以较好的解决此类问题。
2、可以激发学生学习的主动性，提高教学质量。教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态所学的一切，常常掌握得迅速而又牢固。通过将学生喜闻乐见的手段与体育课堂教学有机结合，可以提高课堂教学质量，达到预期效果。
3、可以通过新媒体运用突出教学重点、突破教学难点。在传统的体育教学中，教师往往会碰到由于年龄增长，体能下降，导致一些技术动作无法标准完成，有心无力；由于动作完成过快，无法进行详细分解示范，导致教学重点突出、教学难点突破遇到阻碍。通过运用新媒体手段，利用视频的暂停，慢放、快放等手段，可以有效的解决问题，让学生更加直观的对动作技术有一个了解，为学生学好动作技术起到了良好的推动作用。
4、可以实现课后教学互动，达到教学相长。在课堂教学后，教师与学生的互动就有明显的局限性。通过新媒体的运用，教师将一些课后练习用模块化的形式通过网络传递给学生，学生在课后自行完成并进行上传，教师可以进行线上辅导，线上检查，大大提高了学生的学习积极性。通过师生的交互、互动，从而达到互动教学，教学相长的效果。
四、新媒体在体育教学中运用的思考
1、转变传统教学观念。随着科技的發展，新技术的运用越来越普及。体育教学中也需要引入新的教学手段来充实课堂。教师习惯于传统意义上的体育教学，面对新时代的学生群体，传统教学模式已经无法满足课堂要求。因此，教师要不断的进行学习，转变传统的教学观念，最大限度的发挥网络资源的功能，培养终身体育锻炼的良好习惯，达到全面育人的目的。
2、处理好教学中新媒体手段与传统教学的关系。新媒体的运用更加丰富了课堂的教学，它只是一种为了更好完成教学目标而使用的教学手段，而这并不等于说抛弃了传统的教学手段，实质上是在体育教学作为传统教学的一种有益补充而并存。传统教学手段与新媒体运用二者相辅相成。所以，教师在教学中要把握好尺度，适时适度的运用，不能过度依赖，完全依赖。
3、防止新媒体成为课堂教学的阻碍。在课堂教学中，学生通常不允许使用手机。但在一些必要环节，教师可以通过教学设计，让学生使用手机进行互动学习，达到新媒体在教学中的运用效果。教师要加大监管力度，教学中严格规定，避免课堂被手机占领。
五、结论与建议
1、新媒体在体育教学中有着重要的作用。通过新媒体的运用，体育教学内容更加丰富，教学手段更加多样，学生学习的兴趣也得到提高，有利于全面发展学生的身体素质。
2、新媒体只是一种手段，提高教学质量才是目的。传统体育教学与新媒体运用相辅相成，交替使用，最终的目的的提高教学质量，达到逾期教学目标。
3、避免新媒体在教学中的过度使用。教师要通过合理科学的教学设计，将新媒体运用融入教学中，使新媒体真正成为一种有助于教学的手段。
参考文献
[1] 金煦. 新媒体及新媒体对体育发展的影响[J]. 新闻研究导刊， 2014（10）：67-68.
[2] 孙毅. 新媒体在现代学校体育中的运用研究[D]. 山东师范大学， 2016.
关键词： 新媒体；中职；体育教学
【中图分类号】 G717 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0263-01
新媒体作为一种重要的信息传播途径，以它速度快、覆盖面广的传播形态影响着体育的发展。新媒体已悄然改变着人们的生活方式和思维方式。尤其深受时下学生们的喜爱。学生作为新媒体的主要受众群体，其日常学习、生活等与新媒体紧密相关。而丰富多样的新媒体环境，也为校园文化的建设带来了新的发展契机。体育课程作为中职学校教育的重要组成部分和校园体育文化的重要组成部分，对学生的体质健康和体育习惯养成有非常重要意义。
一、新媒体的概念
联合国教科文组织定义，所谓新媒体就是网络媒体，是以数字技术为基础，以网络为载体的传播媒介。
新媒体就是能对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。
新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化的特征。
二、中职学生的特点
中职学生大多处于16、17岁，正处于青春期。他们充满热情和激情，活泼好动，动手能力较强，模仿能力与接受能力强。他们大多对于书本知识的学习兴趣不太浓厚，但对于一些动手能力强的内容较为喜欢。
三、新媒体在体育教学中的作用
随着科技的飞速发展，学生作为新媒体的使用者和受众者越来越普及、广泛。据一项调查显示，中职学生中手机普及率在90%以上，手机网络使用率在86%以上。通过走访学生，发现学生通常使用的软件有微信、QQ等即时通讯软件以及快手、映客等短视频软件。
1、可以丰富课堂教学，充实教学手段。体育课堂往往在户外进行，一些多媒体设备的运用具有局限性，体育课堂相对较为枯燥，学生学习兴趣不浓，而新媒体的丰富的直观性和互动性可以较好的解决此类问题。
2、可以激发学生学习的主动性，提高教学质量。教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态所学的一切，常常掌握得迅速而又牢固。通过将学生喜闻乐见的手段与体育课堂教学有机结合，可以提高课堂教学质量，达到预期效果。
3、可以通过新媒体运用突出教学重点、突破教学难点。在传统的体育教学中，教师往往会碰到由于年龄增长，体能下降，导致一些技术动作无法标准完成，有心无力；由于动作完成过快，无法进行详细分解示范，导致教学重点突出、教学难点突破遇到阻碍。通过运用新媒体手段，利用视频的暂停，慢放、快放等手段，可以有效的解决问题，让学生更加直观的对动作技术有一个了解，为学生学好动作技术起到了良好的推动作用。
4、可以实现课后教学互动，达到教学相长。在课堂教学后，教师与学生的互动就有明显的局限性。通过新媒体的运用，教师将一些课后练习用模块化的形式通过网络传递给学生，学生在课后自行完成并进行上传，教师可以进行线上辅导，线上检查，大大提高了学生的学习积极性。通过师生的交互、互动，从而达到互动教学，教学相长的效果。
四、新媒体在体育教学中运用的思考
1、转变传统教学观念。随着科技的發展，新技术的运用越来越普及。体育教学中也需要引入新的教学手段来充实课堂。教师习惯于传统意义上的体育教学，面对新时代的学生群体，传统教学模式已经无法满足课堂要求。因此，教师要不断的进行学习，转变传统的教学观念，最大限度的发挥网络资源的功能，培养终身体育锻炼的良好习惯，达到全面育人的目的。
2、处理好教学中新媒体手段与传统教学的关系。新媒体的运用更加丰富了课堂的教学，它只是一种为了更好完成教学目标而使用的教学手段，而这并不等于说抛弃了传统的教学手段，实质上是在体育教学作为传统教学的一种有益补充而并存。传统教学手段与新媒体运用二者相辅相成。所以，教师在教学中要把握好尺度，适时适度的运用，不能过度依赖，完全依赖。
3、防止新媒体成为课堂教学的阻碍。在课堂教学中，学生通常不允许使用手机。但在一些必要环节，教师可以通过教学设计，让学生使用手机进行互动学习，达到新媒体在教学中的运用效果。教师要加大监管力度，教学中严格规定，避免课堂被手机占领。
五、结论与建议
1、新媒体在体育教学中有着重要的作用。通过新媒体的运用，体育教学内容更加丰富，教学手段更加多样，学生学习的兴趣也得到提高，有利于全面发展学生的身体素质。
2、新媒体只是一种手段，提高教学质量才是目的。传统体育教学与新媒体运用相辅相成，交替使用，最终的目的的提高教学质量，达到逾期教学目标。
3、避免新媒体在教学中的过度使用。教师要通过合理科学的教学设计，将新媒体运用融入教学中，使新媒体真正成为一种有助于教学的手段。
参考文献
[1] 金煦. 新媒体及新媒体对体育发展的影响[J]. 新闻研究导刊， 2014（10）：67-68.
[2] 孙毅. 新媒体在现代学校体育中的运用研究[D]. 山东师范大学， 2016.