【摘 要】
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运用项目式学习能够让学生处于积极思考的状态、能很好地培养学生的探究精神。构建一套有推广价值的教学模式对于提高教学质量和教学水平具有重要的意义。“物质的量”是高中
【机 构】
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南宁师范大学化学与材料学院,南宁师范大学广西天然高分子化学与物理重点实验室
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划2014年度广西基础教育学校教学改革试点项目专项课题(2014ZJJ011)。
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运用项目式学习能够让学生处于积极思考的状态、能很好地培养学生的探究精神。构建一套有推广价值的教学模式对于提高教学质量和教学水平具有重要的意义。“物质的量”是高中化学的重点内容,教师对这一重要内容的教学不能仅把学生作为知识接受的容器从概念到内容单纯讲授,忽视学生的学习主动性。运用问题驱动法、项目式学习方式设计相关教学,通过真实情境创设、学科融合、认知冲突激发等设计,学生能主动利用各种知识、获取相关资源,自主思考并学习“物质的量”的相关知识,达到开发学生思维,夯实化学核心素养。
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