【摘 要】
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政府政策导向日趋明朗,非营利性民办学校外部环境悄然变化、自我发展亟待更新,面临发展的转型期和机遇期。内生发展以组织内部为开发主体,以内部的资源、技术、文化等要素为
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目《高考多元录取机制促进普通高中教育多样化发展研究》(11YJA880093);全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题《当前我国高校联考制度研究》(GFA111029)
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政府政策导向日趋明朗,非营利性民办学校外部环境悄然变化、自我发展亟待更新,面临发展的转型期和机遇期。内生发展以组织内部为开发主体,以内部的资源、技术、文化等要素为基础,通过重视人文发展、技术进步、创新环境等,在"自我导向"的过程中培育全面发展能力,实现经济效益、社会效益和生态环境效益协调发展。民办学校自身应主动适应环境,通过创新培育文化共同体、创新课程及教学文化、创新整合内外部资源为发展动力走内生发展之路。
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