浅谈小学语文教学中兴趣的培养

来源 :软件·教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaolinxiaoyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 新的小学语文教学大纲指出,在语文教学中要激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯。兴趣是最好的老师,学生有了学习语文的兴趣,才会有正确的学习态度和良好的学习习惯。据初步了解,小学生中学习语文无兴趣的占2/3多,且年龄越大年级越高,学习语文的兴趣越低。因此,激发和培养学生学习语文的兴趣也就成为小学语文教学中的一个重要方面。
  【关键词】 小学语文 教学 兴趣 培养
  语文是一门应用最广泛,最接近生活,最有情趣的学科,应该是学生最感兴趣的课程,但现在有的学生对语文不感兴趣。为此,无论从教学目的,还是从教学任务来看,语文教师都必须帮助学生提高语文素质,要让课堂充满快乐,像“蜜”一样牢牢沾住学生。如何提高学生学习语文的兴趣呢?在平常的语文教学实践中,我有如下几方面的体会:
  一、从情感入手,激发和培养学习语文的兴趣
  语文学科与其它学科相比,语文课论新奇比不上自然科学课,论逻辑思维的乐趣比不上数学课,而语文课最大优势是情感,抓住它才能激发和培养学习兴趣。语文之树是成长在情感的沃土上的,情感来自于优秀的文学作品,优秀的文学作品正是以情感来打动人的。因此在语文教学中首先要给学生提供优秀的文学作品。如优美的童话故事、寓言、小说、儿歌等等,引起学生极大的阅读兴趣。不过现行的小学教材中优秀的文学作品太少,难以引起学生学习的兴趣。最近出版王尚文、曹文轩、方卫平等教授主编的《新语文读本》小学卷,所选的文章基本上是优秀的文学作品,这些作品既适合儿童的年龄特征和心理特点,又包含雅拙的童真童趣和丰富的情感。引导学生阅读这些优秀的文学作品,从作品的语言中倾听伟大心灵的搏动,感悟言语世界的奥妙,产生阅读的乐趣。其次,学生在阅读文学作品时,跟文本进行对话的过程,以及跟教师对话交流的过程中,教师要充分运用和善于运用情感去打动学生的感情,引起共鸣。用感情打动学生的感情,培养学习语文兴趣地同时,值得一提的是,在许多语文课内,情感是被当作工具加以利用的,而不是自然地表达出来的。当语文教师被迫热情奔放,被迫给学生提供美好的感受时,这样的课堂教学实在让人深感不安。这种虚假的情感带给学生的恶劣影响不能低估。学生往往说或写一些没有经过体验的话,长此以往,不但不能培养学习兴趣,反而上人感到厌烦。
  二、课堂上激发兴趣,让学生主动参与到新课的学习中去
  学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因,语文课的导入设计必须能够激发学生的兴趣。激发了儿童的兴趣,能使儿童情绪高涨,脑细胞活动迅速,神经处于兴奋状态。因而学生的注意力得到高度集中,感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态。学生的学习热情高涨,就能主动参与到新课的学习中去,并获得良好的学习效果。
  三、对学生主动求知的兴趣激发、主动求知的方法、主动求知的探索精神的培养
  1、营造民主氛围。让学生进入主体角色,培养其主体意识,形成师生、生生之间的伙伴型合作关系,以树立学生学习的自尊、自信、自强、自立、自主的意识,便于自主性学习和合作性学习。例如,教学《打碗花花》一课时,让学生充分自学探索,运用积累知识,通过看图、读书、提问、小组讨论进入理解、消化、吸收状态,学生不但读懂了课文,还学到了许多书本以外的知识。
  2、创设活动情境。⑴还学生活动的时空。教学时,充分给予学生自主学习的时间和空间,以个体学习为主进行自主学习,让学生亲身参与到发现知识的过程中,使教材贴近生活,激发学习动机,激起求索热情,切切实实地去阅读,自学未知的知识,直接感受与吸收课文语言,实现真情体验、真情交流;⑵还学生选择的权利。遵循天性,遵从差异,从培养兴趣的角度着重,让小学生自选自学方法、自学形式,或圈点、或查写、或操练、或简画等,自搜、自解、自思,充分体现“以学生为中心”,实施自主性学习;⑶还学生一个展示的机会。教师要利用阅读课文以活动促发展。如,游戏活动、课堂即兴表演、实验操作等形式可让小学生兴趣盎然,乐学、爱学、会学,事倍功半地完成了阅读课文教学。
  3、发展创新思维。阅读课文教学时,教师应善于培养小学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的意识和能力,要关注小学生的异象,诊视小学生的反常,异象即标新,反常即创新。采用引导质疑、合作探究使小学生在学文中收获料想不到的成功和体验。
  四、充分研究教材,在各教学环节中增加趣味性
  教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思维始终处于积极状态,使他们的兴趣也逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生的注意力,在由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、录音、幻灯片、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
  总之,语文学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制与语文学习兴趣的程度。很难想像失去了兴趣还能这样培养交际能力。所以,作为语文教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,这样才能获得事半攻倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
其他文献
创创导读:同学们,你们有迟到的经历吗?迟到的原因是不是五花八门?比如起床晚了,吃饭慢了,路上贪玩了或者把东西落在家里又回去拿了……《小羊迟到了》这本书讲的就是小羊迟到
<正> 前言沙棘是我国近年来开发利用的一种野生资源,其果实富含有多种营养成分,在食品工业中具有广泛的用途。辽宁省沙棘多分布在辽西朝阳地区,对沙棘的开发利用多限于汁类和
<正> 本项试验调查历时14年(1987~1990)在喀左园艺场进行,试材是2~7年生国光幼旺树,管理条件一般,通过调查基本上找出了喀左幼旺苹果树早产早丰的技术措施。一国光苹果早果性能
壮族民间传统的土地面积计算的方法有两种:一种是以土地田面所耗费种子的数目量来确定土地面积;另一种是以这块土地的总收获量多少来确定其面积。
<正> 栗瘿蜂(Dryocosmus Kuriphilus Yasuma-isu)别名栗瘤蜂,属膜翅目,瘿蜂科。以幼虫危害嫩梢和叶片,是我国各栗产区的主要害虫之一。过去对栗瘿蜂主要在成虫出瘿盛期进行喷
本文介绍立方体结构并行处理系统的原理及可靠性的计算机仿真并给出结果
在我的眼里,妈妈是一个“超人”。她会做很多事,而且每件事她都做得很好,就像电影里的女超人一样厉害。“超人”必备第一招——养成好习惯妈妈有个好习惯——每天七点钟准时起床
在教学中有机地进行思想教育的渗透,有利于促进学生个性心理品质的健康发展,使德育教育在潜移默化的过程中内化为学生个体的思想品德。其中教师的形象和精神面貌对学生的影响是
小学语文教学应该针对学生的心理特征,有目的地引导学生的语文学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师,也是学习的动力,语文课堂教学实现兴趣教学,能够在一定的程度上增加学生学习语文
通过对李属8个种,185个品种果实上细菌性穿孔病发病情况的调查,发现对细菌性穿孔病免疫的有黑刺李、杏李,乌苏里李、樱桃李、美洲李、加拿大李6个种,中国李和欧洲李有部分品