【摘 要】
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4月16日,由中国商业联合会、中华全国商业信息中心主办的“2013年度中国市场商品销售统计结果新闻发布会”在贵州贵阳举行,中国商业联合会名誉会长何济海、副会长王琴华,中国
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4月16日,由中国商业联合会、中华全国商业信息中心主办的“2013年度中国市场商品销售统计结果新闻发布会”在贵州贵阳举行,中国商业联合会名誉会长何济海、副会长王琴华,中国纺织工业联合会副会长张莉等领导出席,企业代表、媒体等300余人参加了此次会议。会上,中华全国商业信息中心主任王耀发布了2013年度中国市场商品销售统计结果以及中国零售业发展趋势、中国互
April 16, organized by China Chamber of Commerce, China National Business Information Center, “2013 annual results of China’s market sales statistics press conference,” held in Guiyang, Guizhou Province, Honorary Chairman of China Chamber of Commerce He Jihai, vice president Wang Qinhua, China Textile Industry Federation, Zhang Li and other leaders attended the meeting, business representatives, media, more than 300 people attended the meeting. At the meeting, Wang Yao, director of China National Business Information Center, released the statistical results of sales of goods in China in 2013 as well as the development trend of China’s retail industry.
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1.高中新课程改革给高考带来的新变化rn从我省2009年实施的新高考实践情况来看,目前主要有四个方面的变化,即科目设置的变化、考试内容的变化、考试成绩使用的变化、志愿填报
摘 要： 在我国的初中数学课堂教学中，如果可以适当地应用多媒体技术，把多媒体技术与数学课堂教学结合起来，可以使得初中数学教学更生动，能够获得更好的教学效果。本文通过对初中数学课堂教学中多媒体技术的有效运用展开探讨，以期提高初中数学课堂教学效率。 关键词： 初中数学课堂教学 多媒体技术 有效运用思路 一、初中数学课堂教学运用多媒体技术的教学优势 （一）可以促进学生产开交流，丰富知识量。 初中
摘 要： “错误”是一种宝贵的教学资源。在数学课堂上，每天都有学生出错，学生的错误中蕴含着许多宝贵的课程教学资源。作为教师，我们要正确看待学生的错误，允许学生出错，尊重、理解宽容出错的学生，不斥责、挖苦学生；要能够预测错误，展现真实的课堂，让课堂回归自然；要及时捕捉稍纵即逝的错误，并巧妙运用于教学活动中，我们的课堂将更完美。 关键词： 错误 资源 完美 课堂 在课堂教学中，很多教师都害怕课堂上
摘 要： 我们要把学生创新能力的培养贯穿于整个教学活动中，数学创新思维是自觉的能动思维，是一种复杂的心理和智能活动，需要有设想和理智的判断。在数学教学中要充分发挥学生的发散性思维，培养学生独立思考的能力和创新能力。 关键词： 数学教学 创新思维 求异思维 发散思维 随着教育改革的深入，创新思维教育逐渐成了现代化教育得主流思想。数学创新思维是自觉的能动思维，是一种复杂的心理和智能活动，需要有设想
摘 要： 心理学研究表示，情感属于人们在开展某种活动的时候重要的内在推动力，也是促进活动进程延续的重要保障。怎样在新课改教育背景下，紧扣学生的主动能动特性，开展有效的教学，培养与提高学生的学习能力，已经成为当前教师重点考虑与探究的问题，作者结合教学例题进行论述。 关键词： 初中数学 主体特性 问题教学 引言 课程标准明确提出，数学教学活动是建立在学生认知发展水平与现有知识学习经验的基础之上的
摘 要： 教学的最终目的就是要让学生学会学习，让学生成为课堂的主人，数学课堂也是如此。作者从改变教学空间、缩短师生距离、开放教学情境、活用教材、开放空间和重视学生主体性的发展等方面论述如何把课堂还给学生，以期和同行共同提高。 关键词： 小学数学课堂 教学空间 教学情境 教材 学生主体性 在课程改革如火如荼的今天，我感受到了新教材、新理念、新教法的魅力所在。在自己的教学经历中，我饱尝了甘甜与艰辛
摘 要： 数学教学中有效探究能力的培养应从以下方面入手：在疑问中激发兴趣；在操作中提高能力；在应用中体验乐趣。 关键词： 数学教学 有效探究能力 培养方法 《2011版数学课程标准》指出：学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在数学学习中做到认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流，这些都是学习数学的重要方式，也是培养学生创新意识和探究能力的重要方式。学生在学习过程中
为了探究褐煤热解过程中氧桥键C—O均裂这一重要反应,选取α-O-4和β-O-4类结构单元作为褐煤模型化合物,运用不同密度泛函计算了部分模型化合物中C—O的离解焓,并以CBS-QB3作
目的:探讨洛伐他汀对人乳腺癌细胞MDA-MB-231的作用及其相关机制,同时观察LOV联合抗癌药物表阿霉素、紫杉醇、枸橼酸他莫西芬对人乳腺癌细胞MCF-7、MDA-MB-231的作用,旨在进
摘 要： 复习课担负着查缺补漏、系统整理及巩固发展的重任，既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。目前我国很多学校的复习课，只是一味地重复前一天的内容，复习内容也不过是前一天讲过的知识和练习题。尽管有些老师会带领学生理清书本的思路框架，但也只是教师的一厢情愿，学生基本上是不会理会的。作者分析当前的教学形势，结合自己的教学经验，提出了一些提高复习课教学的有效性的方法，以期和同行共