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摘 要：现如今科学技术在不断的发展，网络通信技术也逐渐地蔓延到了人们生活的各个角落。如今已经不再是闭塞的时代，人们在业余时间具有更加充分的上网时间，互联网已经开始成为人们生活当中不可或缺的一个重要组成部分。对于青少年而言，网络对他们的吸引力更大，从小学生的角度来看，小学生可以通过互联网的应用进行多功能的聊天、网络游戏、音乐畅听，还可以观看高清的影视，因此受到了小学生的热爱。但在此种背景下有很多小学生因此荒废了学业，沉迷在网络当中不可自拔，甚至会导致学生走上犯罪的边缘。对此开展小学生上网状况的调查，并进行相关分析尤为重要，本文基于此展开研究，希望所得结果能够为相关领域提供科学依据。
关键词：小学生；互联网；上网情况调查
上网能够拓宽视野，增长知识和见识，也能够使相关学生学到很多书本上没有的知识，这是网络带给小学生的正面引导。而且在网上也能够结交一些朋友，可以增进友谊，提升学生的交流能力，使学生迅速地进行相关信息加工、储存和传输。但因为网络具有不确定性和隐蔽性，还有一部分小学生在上网的时候热衷于游戏和聊天，甚至对于一些垃圾信息的浏览，这都会对他们造成一些负面的心理影响。还有一些小学生出现认知能力迷失的状况，对于互联網存在强烈的依赖心理，使得他们在现实人际生活当中变得比较冷漠。个别小学生长时间沉溺在网络当中，产生网络心理障碍，使得他们不得不辍学，还有的会走上违法犯罪的道路。因此对于小学生的上网状况进行调查，积极地引导学生正确上网十分重要，应该受到教育工作者的重视。所以基于这些问题，本研究主要针对“小学生正确上网探究”提出此次研究报告，希望能够倡导学生更好地对网络加以利用，创造一个安全绿色的互联网环境。
一、 调查对象和研究方法
本文调查的时间：2018年6月30日到2018年10月31日。
本文调查者：刘红、梁华忠。
本文调查范围：调查本人所在区域周围的各个小学。
本文调查对象：本文的调查问卷面对三年级到六年级的学生、教师和部分家长群体。
本文调查方式：本文调查主要以调查问卷的方式进行，同时配合走访座谈的方式。本文共计发放100份调查问卷，所有调查问卷均有效回收。
二、 调查结果分析
（一） 对小学生上网状况的调查
对小学生的上网状况进行调查，首先对学生的上网环境进行研究。通过调查研究得出，大约有23%的学生是通过学校的电脑进行上网，25%的小学生通过家里的电脑进行上网，31%的学生主要以手机或平板电脑等移动设备进行上网，还有19%的学生是通过网吧或网咖进行上网。通过对此分析可以得出，当前小学生在上网的过程中，上网方式并不像前些年那样单一，主要是因为移动互联网的发展，使得移动互联网开始成为主要的方式。
对于上网时间进行分析，超过79%的学生上网时间能够控制在一小时以内，还有超过9.0%的学生上网时间达到了三个小时以上，另外有5%的学生每天都在上网。本次研究调查过程中发现，有19%的学生在上网以后，特别是在通过电脑上网以后，经常存在一系列的身体不适状况，在此部分学生当中有超过85%的学生会选择休息，但仍然存在有少数学生不予理会身体的不良状况而继续上网。根据《网络游戏防沉迷系统开发标准》可以得出，对未成年人的累计上网时间应该控制在三小时之内，因此，对于这部分学生在上网时间的方面应该有效加以引导和控制。
对于上网的态度和动机进行分析。本调查得出有28%的学生不喜欢上网，32%的学生对上网表示无所谓的态度，还有6%的学生认为自己上网已经形成痴迷和不能自拔的状态。8.5%的学生有存在欺骗父母钱财去上网的经历，30%的学生认为上网的主要目的是寻找资料和学习，还有21%的学生通过网络进行聊天和看视频追剧，17%的学生选择玩游戏。应特别重视的是存在8%的学生会浏览黄色暴力信息，还有11%的学生对此感到好奇但不敢轻易浏览，有35%的学生主观倾向于需屏蔽恶意网站。对此也可以得出，存在有近四成的学生在上网的过程当中都是用来打游戏、看电影和聊天，而真正用来获取资料和知识的学生占少数。在上网过程当中，虽然有一少部分学生认为，有必要对不良信息加以屏蔽，但也存在不少学生出于好奇而浏览黄色和暴力信息网站，因此学校要强化对于这一方面的教育和引导工作。
从电脑游戏角度进行分析，存在15%的学生选择网络游戏，有35%的学生喜欢玩网页小游戏，还有20%的学生主要进行单机游戏的玩耍。因此可以得出，对于小学生而言，主要的游戏范围还局限于网页小游戏方面，相关的企业可基于此开发更多的学习型游戏，能够促进学生学习游戏两不误。
（二） 学生家长对上网的态度调查
通过本文的调查可以得出，大约超过30%的家长坚决反对小学生上网，还有40%的家长认为如果学习需要可以上网，有7%的家长对于上网则持有放任的态度。对于学生上网的内容，50%的家长都要求学生必须远离不良网站，还有25%的家长几乎从不过问学生上网到底干些什么。从中也得出大部分家长对于学生上网的态度都比较坚决，担心学生会被网上的不良信息而带坏，但也有一部分家长不过问孩子上网的主要内容，这会导致学生很容易被一些不良信息所误导和带偏，应强化对于这一部分学生的引导工作，做好对学生家长引导孩子正确上网的教育工作。
（三） 学校周边网吧、网咖的调查
通过走访可以得出，在学校附近几乎不存在有规模性的网咖，只存在有个别的黑网吧。这些网吧的环境相对较差，占地面积相对较小，而且光线不足，人数主要集中在下午。来此进行消费的人群形形色色，而学生主要是以玩游戏和看电影为主，甚至有些学生玩得格外投入，对于别人的招呼没有反应，可以看出学生玩游戏已经成瘾。而对网吧老板进行调查，30%的网吧老板对于学生上网都是持有欢迎态度，认为学生钱好赚，还存在有50%的网吧老板畏惧相关的法律法规而不敢使学生过多的上网，20%的网吧老板对于学生上网，主要睁一只眼闭只眼。学生在网吧上网所玩的游戏，主要以打枪的游戏为主，同时也存在QQ飞车和网页小游戏，很多学生热衷于cf和暴力飞车等相关的游戏，甚至有些小学生穿梭于黄色暴力网页和视频当中。通过短时间的观察得出，网吧的小学生流量主要以五、六年级学生为主，其他年级学生相对较少。
三、 调查反思
通过本次的调查，我们能够得出，个别家长和老师对于学生的上网不具备足够的关注。小学生进行互联网的浏览，能够在一定程度上拓宽知识面，通过相关资料的查询对于学生的学习是存在有利的，但是有一些网吧环境不好，空气流通较差，光线不良，这会对学生健康产生不良影响。因为网络的多面性使得很多学生在上网过程中，过分沉溺于各类游戏和视频，而且容易受到色情暴力内容的诱惑，这会对学生的健康成长产生影响。
通过本文的调查，我们不能够得出，一些学生认为上网会对学习产生帮助，但是学生控制不住自己，因此在上网过程中会在某种程度上影响正常的学习，甚至会使学生在上网的过程中忘记了写作业。本文调查得出，小学生在上网过程中的方式比较多样化，可以通过移动终端上网，也可以通过电脑上网，所以老师和家长在进行监管的过程中存在着一定的难度，对此我们也应予以注意。在进行监管的过程中，作为老师需要对孩子进行引导，使学生能够正确健康上网，告知学生哪些网站可以浏览，哪些网站坚决杜绝浏览。而且最好指导孩子在学校和老师一起上网，或者在家里和家长一起进行网络的畅游，尽量使孩子远离网吧，这样能够做到家长和老师对孩子上网的监督，同时也能够避免相关不良环境对孩子的影响。
从技术角度也建议一些游戏开发公司能够多开发一些有助于青少年的益智类的游戏的推广，同时还要强化对于不良网站的过滤，争取能够为小学生上网创造一个绿色健康的环境。
参考文献：
[1]高峰.小学生上网成瘾的案例分析之一[J].才智，2018（29）：224.
[2]杨金强.谈谈小学生良好上网习惯的培养[J].教育现代化，2017，4（47）：382-383.
作者简介：
刘红，广东省佛山市，广东省佛山市顺德区伦教三洲学校。
关键词：小学生；互联网；上网情况调查
上网能够拓宽视野，增长知识和见识，也能够使相关学生学到很多书本上没有的知识，这是网络带给小学生的正面引导。而且在网上也能够结交一些朋友，可以增进友谊，提升学生的交流能力，使学生迅速地进行相关信息加工、储存和传输。但因为网络具有不确定性和隐蔽性，还有一部分小学生在上网的时候热衷于游戏和聊天，甚至对于一些垃圾信息的浏览，这都会对他们造成一些负面的心理影响。还有一些小学生出现认知能力迷失的状况，对于互联網存在强烈的依赖心理，使得他们在现实人际生活当中变得比较冷漠。个别小学生长时间沉溺在网络当中，产生网络心理障碍，使得他们不得不辍学，还有的会走上违法犯罪的道路。因此对于小学生的上网状况进行调查，积极地引导学生正确上网十分重要，应该受到教育工作者的重视。所以基于这些问题，本研究主要针对“小学生正确上网探究”提出此次研究报告，希望能够倡导学生更好地对网络加以利用，创造一个安全绿色的互联网环境。
一、 调查对象和研究方法
本文调查的时间：2018年6月30日到2018年10月31日。
本文调查者：刘红、梁华忠。
本文调查范围：调查本人所在区域周围的各个小学。
本文调查对象：本文的调查问卷面对三年级到六年级的学生、教师和部分家长群体。
本文调查方式：本文调查主要以调查问卷的方式进行，同时配合走访座谈的方式。本文共计发放100份调查问卷，所有调查问卷均有效回收。
二、 调查结果分析
（一） 对小学生上网状况的调查
对小学生的上网状况进行调查，首先对学生的上网环境进行研究。通过调查研究得出，大约有23%的学生是通过学校的电脑进行上网，25%的小学生通过家里的电脑进行上网，31%的学生主要以手机或平板电脑等移动设备进行上网，还有19%的学生是通过网吧或网咖进行上网。通过对此分析可以得出，当前小学生在上网的过程中，上网方式并不像前些年那样单一，主要是因为移动互联网的发展，使得移动互联网开始成为主要的方式。
对于上网时间进行分析，超过79%的学生上网时间能够控制在一小时以内，还有超过9.0%的学生上网时间达到了三个小时以上，另外有5%的学生每天都在上网。本次研究调查过程中发现，有19%的学生在上网以后，特别是在通过电脑上网以后，经常存在一系列的身体不适状况，在此部分学生当中有超过85%的学生会选择休息，但仍然存在有少数学生不予理会身体的不良状况而继续上网。根据《网络游戏防沉迷系统开发标准》可以得出，对未成年人的累计上网时间应该控制在三小时之内，因此，对于这部分学生在上网时间的方面应该有效加以引导和控制。
对于上网的态度和动机进行分析。本调查得出有28%的学生不喜欢上网，32%的学生对上网表示无所谓的态度，还有6%的学生认为自己上网已经形成痴迷和不能自拔的状态。8.5%的学生有存在欺骗父母钱财去上网的经历，30%的学生认为上网的主要目的是寻找资料和学习，还有21%的学生通过网络进行聊天和看视频追剧，17%的学生选择玩游戏。应特别重视的是存在8%的学生会浏览黄色暴力信息，还有11%的学生对此感到好奇但不敢轻易浏览，有35%的学生主观倾向于需屏蔽恶意网站。对此也可以得出，存在有近四成的学生在上网的过程当中都是用来打游戏、看电影和聊天，而真正用来获取资料和知识的学生占少数。在上网过程当中，虽然有一少部分学生认为，有必要对不良信息加以屏蔽，但也存在不少学生出于好奇而浏览黄色和暴力信息网站，因此学校要强化对于这一方面的教育和引导工作。
从电脑游戏角度进行分析，存在15%的学生选择网络游戏，有35%的学生喜欢玩网页小游戏，还有20%的学生主要进行单机游戏的玩耍。因此可以得出，对于小学生而言，主要的游戏范围还局限于网页小游戏方面，相关的企业可基于此开发更多的学习型游戏，能够促进学生学习游戏两不误。
（二） 学生家长对上网的态度调查
通过本文的调查可以得出，大约超过30%的家长坚决反对小学生上网，还有40%的家长认为如果学习需要可以上网，有7%的家长对于上网则持有放任的态度。对于学生上网的内容，50%的家长都要求学生必须远离不良网站，还有25%的家长几乎从不过问学生上网到底干些什么。从中也得出大部分家长对于学生上网的态度都比较坚决，担心学生会被网上的不良信息而带坏，但也有一部分家长不过问孩子上网的主要内容，这会导致学生很容易被一些不良信息所误导和带偏，应强化对于这一部分学生的引导工作，做好对学生家长引导孩子正确上网的教育工作。
（三） 学校周边网吧、网咖的调查
通过走访可以得出，在学校附近几乎不存在有规模性的网咖，只存在有个别的黑网吧。这些网吧的环境相对较差，占地面积相对较小，而且光线不足，人数主要集中在下午。来此进行消费的人群形形色色，而学生主要是以玩游戏和看电影为主，甚至有些学生玩得格外投入，对于别人的招呼没有反应，可以看出学生玩游戏已经成瘾。而对网吧老板进行调查，30%的网吧老板对于学生上网都是持有欢迎态度，认为学生钱好赚，还存在有50%的网吧老板畏惧相关的法律法规而不敢使学生过多的上网，20%的网吧老板对于学生上网，主要睁一只眼闭只眼。学生在网吧上网所玩的游戏，主要以打枪的游戏为主，同时也存在QQ飞车和网页小游戏，很多学生热衷于cf和暴力飞车等相关的游戏，甚至有些小学生穿梭于黄色暴力网页和视频当中。通过短时间的观察得出，网吧的小学生流量主要以五、六年级学生为主，其他年级学生相对较少。
三、 调查反思
通过本次的调查，我们能够得出，个别家长和老师对于学生的上网不具备足够的关注。小学生进行互联网的浏览，能够在一定程度上拓宽知识面，通过相关资料的查询对于学生的学习是存在有利的，但是有一些网吧环境不好，空气流通较差，光线不良，这会对学生健康产生不良影响。因为网络的多面性使得很多学生在上网过程中，过分沉溺于各类游戏和视频，而且容易受到色情暴力内容的诱惑，这会对学生的健康成长产生影响。
通过本文的调查，我们不能够得出，一些学生认为上网会对学习产生帮助，但是学生控制不住自己，因此在上网过程中会在某种程度上影响正常的学习，甚至会使学生在上网的过程中忘记了写作业。本文调查得出，小学生在上网过程中的方式比较多样化，可以通过移动终端上网，也可以通过电脑上网，所以老师和家长在进行监管的过程中存在着一定的难度，对此我们也应予以注意。在进行监管的过程中，作为老师需要对孩子进行引导，使学生能够正确健康上网，告知学生哪些网站可以浏览，哪些网站坚决杜绝浏览。而且最好指导孩子在学校和老师一起上网，或者在家里和家长一起进行网络的畅游，尽量使孩子远离网吧，这样能够做到家长和老师对孩子上网的监督，同时也能够避免相关不良环境对孩子的影响。
从技术角度也建议一些游戏开发公司能够多开发一些有助于青少年的益智类的游戏的推广，同时还要强化对于不良网站的过滤，争取能够为小学生上网创造一个绿色健康的环境。
参考文献：
[1]高峰.小学生上网成瘾的案例分析之一[J].才智，2018（29）：224.
[2]杨金强.谈谈小学生良好上网习惯的培养[J].教育现代化，2017，4（47）：382-383.
作者简介：
刘红，广东省佛山市，广东省佛山市顺德区伦教三洲学校。