论文部分内容阅读
为充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异,促进幼儿的个性化发展,笔者以节日主题活动为载体,将研究视角转向关注群体中的个性之"我",通过环境、观察、评价力求搭建幼儿个性化发展的适宜支架、识别幼儿个性化发展的学习方式、重视幼儿个性化发展的情感体验,全方位关注群体中每个幼儿的独特性和差异性,从而满足不同幼儿的探究需要,使每个幼儿都能在原有水平上获得充分发展。