【摘 要】
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教以学为本,学以问为上。能否激发学生提问,关系到教师单向灌输的"教本课堂"能否真正转化为学生主动学习主动发展的"学本课堂"。当前,高中政治课很少引导学生发现问题、生成
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题(B-b/2013/02/301)
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教以学为本,学以问为上。能否激发学生提问,关系到教师单向灌输的"教本课堂"能否真正转化为学生主动学习主动发展的"学本课堂"。当前,高中政治课很少引导学生发现问题、生成问题,少数老师甚至认为让学生提问是教学"作秀",没有实际价值。针对这一现状,倡导依托生问建构高中政治学本课堂,阐明生问在转变教育思维、改进学习品质和提升课堂境界的教学价值,并从教学启动、合作学习、教师诱导和课堂总结等四个方面探讨依托生问改进课堂教学的策略。在此基础上,进一步处理好"答"与"问"、"学"与"问"以及"导"与"问"的关系。
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