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当今随着建构主义多元化、发展性教育评价的广泛运用，传统的高校体育教师评价方法显然已不能适应新时代的要求。建构主义高校体育教师评价具有多维性、动态性和发展性特征，建构主义高校体育教师评价明确了高校体育教师的主体性地位，并关注高校体育教师的个别性和差异性，彰显了在有关体育教师评价系统中对高校体育教师专业发展的作用和功能。