当今时代是信息的时代，是科学飞速发展的时代，更是一个注重科学研究的时代。作为一名中学美术教师不仅要具备系统的美术理论知识和较全面的专业技能，而且需要掌握较系统的美术教育理论，先进、科学的教育教学方法和具有较强的教学能力，同时，还必须具有一定的教育科研能力。
　　所谓教育科研，是指以马列主义的教育思想为指导，以教育科学理论为武器，有目的，有计划地采取科学、求实的态度和方法，认识教育现象，提炼教育经验，探索教育教学规律的一种创造性实践活动。
　　美术教师以教学实践为主体，教育科研则以理论研究为宗旨。它们之间既相互依存又相互促进，二者相辅相成，缺一不可。中学美术课既是学生接受美术教育的一个主要形式，是实施艺术教育的核心部位和主要渠道，它又是一门实践性，艺术性，创造性很强的学科。它是以一定的教育教学理论为依据，在一定的教育理论指导下，按一定的教育规律，教学方法去实施的。美术教学的深入开展，教育教法的改革创新是在不断探讨研究新的美术教育理论，新的教学方法的基础上进行的，科学先进的美术教育理论和教学方法才得以产生，美术教育理论，教学方法也必然在美术教学实践活动中，不断反复进行检验和运用，才能证实其可能性，合理性和科学性。
　　作为中学美术教师在从事美术教育教学的活动中，在抓好课堂教学工作的同时，还应紧紧抓住教育科研这个重要环节，应自觉主动地去了解，熟悉美术教育发展的新动态，新信息，学习和研究新的美术教育思想，科学的教育理论。在钻研教材教法的同时，勇于探索，大胆实践新的教学方法和手段，并运用科学先进的教育理论，指导我们的教学。同时，有目的，有计划地培养和提高自身的素质和科研能力，以实现美术教育的最终目标。有人说：“科研意识常常既表现在认识活动中，又表现在实践活动中”。不难想象，如果我们的教学缺乏科研这个重要环节，那么，这样的教学难免是盲目的，随意的，和盲从的。实践证明，具有科研意识和教研能力的美术教师，其教育教学往往具有较高的主动性和自觉性，具有较强的科学性，合理性，同时更富有理论性和创造型。
　　如今，美术教育的发展，正逐步走向美术教育一体化，美术教育发展目标化，美术教育联系社会化，美术教育内容综合化，美术教育途径多样化，美术教育交流国际化。面对美术教育一系列的变革，急需我们去学习和研究，并在此基础上勇于探索和实践。今天，我们置身于教育改革的浪潮中，如果我们还只知道一味地埋头教书，还在为自己能上几节课或能组织一些活动而自以为是，那么这种教师不仅是可悲的，而且会成为时代的落伍者，这不是危言耸听，而是教育改革发展之必然。因为，增强美术教师的科研意识，提高科研能力乃当务之急，不可等闲视之。
　　要提高美术教师教学的质量，提高美术教师的素质，则必须增强教研意识，参与教研，深入钻研。这不仅可以显著地提高美术教师的自身素质，并且有利于美术教育教学质量的提高。
　　首先，参与科研，可以促使美术教师进一步掌握美术教育、教学的规律，加深对美术教育教学理论的重新认识，在不断吸取新知识，了解新动态，掌握新信息中更新观念，找出差距，认识其不足，明确今后科研的方向。另外，美术教师参与教改科研不仅可增强自身的责任感，事业心，而且有利于激发教学的积极性，自觉性和创造性。
　　其次，参与教研，有利于更新观念，开阔思路，校正自己头脑中的一些陈旧的教育观念和教学方法，形成适应社会发展需求的新的美术教育观念。有的美术教师之所以多年来教学模式化，教学不得法，效果不理想，关键问题在于忽视和缺少教育科研这一环节。
　　第三，参与科研，有利于美术教师形成对自己教学活动的自觉意识。如今在教学中对教材的分析与处理，对教学过程的设计，对教材难点的突破，重点的安排，对教法，手段的运用，对学生能力的培养等等有自己独到的见解和创造性，而不是对别人教法，经验的盲目模仿，机械照搬。同时还可促使美术教师自觉地去总结，反思自己在教学中的得与失，成与败，并对自己的教法，想法，做法写出自己的体会和感受，或是教学方面的总结或论文。
　　第四，参与教研，美术教师可以从中学到新的教学方法和成功的经验。它不仅有利于美术教师相互学习，加强交流，而且易于调动自身的积极性。同时有利于形成良好的科研氛围和增强教师的凝聚力。责任编辑 王波