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探寻资助育人的动力可突破高校资助育人工作推行瓶颈,实现"实践—总结—思考—改进"的良性循环。隐性激励的声誉效应、内部竞争、成就需求是家庭经济困难学生的三大激励要素。高校应利用隐性激励原理对学生设置合适的期望和目标,制定公开透明的竞争规则,加快资助育人平台建设。
隐性激励视角下高校资助育人的动力机制探讨
【摘 要】
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探寻资助育人的动力可突破高校资助育人工作推行瓶颈,实现"实践—总结—思考—改进"的良性循环。隐性激励的声誉效应、内部竞争、成就需求是家庭经济困难学生的三大激励要素
【机 构】
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西南科技大学
【出 处】
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当代经济
【发表日期】
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2013年21期
【基金项目】
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西南科技大学专项研究项目“高校资助育人的动力机制及平台建设研究——以西南科技大学为例”(项目编号:12sxb163)研究成果之一
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