【摘 要】
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《义务教育美术课程标准》中所列出的四个学习领域中,分别以不同的方式提到了材料的运用,材料给了学生很大的活动空间,扩展了学生的思维空间,让学生的学习内容有了更大的弹性
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《义务教育美术课程标准》中所列出的四个学习领域中,分别以不同的方式提到了材料的运用,材料给了学生很大的活动空间,扩展了学生的思维空间,让学生的学习内容有了更大的弹性.对小学美术教学中材料的本质重新进行了认识和实践探索,从注重作品效果到关注材料的合理利用,拓展了小学美术教学中用“活”材料的策略,同时也给了学生一双艺术的眼睛,启发他们对周围事物进行多元的思考和全新的审视,促使创造性思维的形成,提高综合实践能力,从而真正走进艺术的殿堂.
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