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案例：数学课堂上，教师在巩固练习环节出示“132—98”和“376—199”两道题，要求学生用简便方法计算，并指名两位学生上台板演。如下：
“形式”与“实质”谁重要？——由一位教师的课堂评价引发的思考
【摘 要】
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案例：数学课堂上，教师在巩固练习环节出示“132—98”和“376—199”两道题，要求学生用简便方法计算，并指名两位学生上台板演。如下：
【机 构】
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重庆市沙坪坝区天池小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2009年4期
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