【摘 要】
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<正>"魂—构"模式,是笔者基于教学实践中的普遍实然和教学应然的矛盾比较突出的状态而思考成型的。它强调教学中有人,教学乃是生命教育的有机组成;强调历史教学中要有史学研
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<正>"魂—构"模式,是笔者基于教学实践中的普遍实然和教学应然的矛盾比较突出的状态而思考成型的。它强调教学中有人,教学乃是生命教育的有机组成;强调历史教学中要有史学研究思想,历史教学必须经受学术的检验;强调历史教育,历史教育要置于国家民族的命运、国际潮流的意识形态之中;强调高考指导要遵从原则,高考教学要建立在科学的高考研究上,而非盲目应试。这一思考,重点针对历史课程中的教材(广义的教材,即课程教
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