基于学生能力发展的有效教学的合理性建构

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有效教学历来是各国学者共同关注的问题,要进行有效的教学就必须厘清有效教学的含义,有效教学不仅指知识的有效,更应该指学生能力发展的有效;不仅指教师教的有效,更是学生学的有效。有效教学的合理性建构,应该是合目的与合规律的统一,合"理性"与"合理"性的统一。
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