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上世纪末,我国教育界提出了构建人才成长"立交桥"的思想,这是对传统教育通道理论的重大创新.但是在具体实施过程中,却出现了许多不尽如人意的地方,不仅"立交桥"未"交",而且出现了"直通车"不"通"的现象.造成这种理论与实践相悖的原因是职业教育通道不畅,属于理论创新向制度创新转化不畅的范畴.为了教育自身的全面、健康发展,不能不关注职业教育的"通道"问题.