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在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读价值的基础上,论述了如何在小学中段开展群文阅读,主要为以下几个策略:有主题地萃取文章——开启群文阅读聚合之门;有结构地呈现文章——传递群文阅读整合之韵;有整体地设计问题——拨动群文阅读联合之弦;有意识地渗透策略——激扬群文阅读综合之帆。