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摘要：一个新人成长为一名合格的编辑，至少要经历三年的时间去磨炼。好编辑要有踏下心来做书的定力和不断求知的欲望，并非一蹴而就。做书时碰到问题是常见不过的事，找选题、找作者、找画者可能是最艰难而漫长的过程，每前进一步都感到如释重负。
关键词：童书 名家经典 编辑手记
2013年夏天，告别了七年的大学生活，我应聘进入出版社少儿编辑部工作。我清晰地记得第一天入职，老社长嘱咐我们的话：“一个新人成长为一名合格的编辑，至少要经历三年的时间去磨炼。好编辑要有踏下心来做书的定力和不断求知的欲望，并非一蹴而就。”这些话我一直铭记于心。
在策划《非常小子马鸣加》选题之前，我跟着老编辑做了二十本童书，有校园故事、童话和幻想小说等，其中多为儿童文学名家经典作品，受益良多。我在心里立下了做书的标尺，时刻把好内容质量关。做书时碰到问题是常见不过的事，找选题、找作者、找画者可能是最艰难而漫长的过程，每前进一步都感到如释重负。
一、永不褪色的经典之作
初遇马鸣加是在2014年冬天，每逢寒暑假，帮助侄子选书是我的必备功课，家里人总会笑着说这是职业屙性决定的应担负的责任。“马鸣加”也是在这个时候闯入了我的视线。我和侄子一口气读完了整个系列，淘气的马鸣加的故事在脑海里挥之不去，我们都能找得到自己身边的那个“马鸣加”。他调皮而又善良，他遇到的问题也许是你我童年一样会碰到的“天大”的难题，不过不管有多困难，都打不倒聪明的马鸣加。这些难题现在想起来，会让人忍俊不禁。
我查找了和马鸣加相关的各种材料。在国内早期原创校园儿童文学里，《戴小桥和他的哥们儿》《淘气包马小跳》《非常小子马鸣加》等作品堪称经典，深受孩子们的喜爱。《非常小子马鸣加》经历了十余年的市场检验，积累了较好的读者口碑，其中某些章节被选人上海小学生课外阅读教材，影响力广泛。但纵观全国童书市场，马鸣加被熟知的范围集中在几个大城市，其他城市熟知度有限，我意识到这套书还有较大的市场可开发。我找到身边同事和朋友的孩子，倾听孩子们对马鸣加的评价。他们的第一感受更坚定了我对本文的判断和把握，我确信，马鸣加的故事经得住时间的检验。
二、遇见“马鸣加”
郑春华老师众多代表作品中包括《大头儿子和小头爸爸》《非常小子马鸣加》两个系列。当初组建“国内大奖书系”项目时，我也在积极组稿《大头儿子和小头爸爸》，那是第一次和郑春华老师取得联系。作为一个新编辑，和作家沟通难免会紧张、胆怯，我发短信给郑老师介绍我的身份，并说明组稿意向。因版权未到期等原因，《大头儿子和小头爸爸》单本选集未能编入国内大奖书系里，但正是这次约稿的机遇，让我在一个月后等到了《非常小子马鸣加》。我记得那天晚上郑老师发来短信和我讨论“马鸣加”时的心情，我整个人兴奋地快要飞起来，好不容易把自己压在了凳子上，静下心来听电话那头郑老师温柔的话语。
经过选题论证、市场销售数据调研和原有版本分析，以此为选题会的数据论证支撑，我做了图书整体策划构想。因为前期做了较为充分的论证准备，选题顺利通过。就这样，我正式签下了《非常小子马鸣加》三年的图书版权。
三、规整故事结构
接下来的时间我集中精力研读文本，试图找到图书内容开发的切入点。马鸣加的故事很有带入感，我会常常被他的淘气逗得捧腹大笑，也被他的善良感染落泪。这样一个平常又特别的男孩子，我如何去呈现他和好朋友丁转转、毛毛虫、庄纯纯度过的这段温暖的小学时光？
翻阅以前出版的版本，故事的排列顺序和原始文稿一致。每个故事主题独立，围绕家庭和学校发生的事件展开，讲到马鸣加三年级毕业告一段落。我想，能否以马鸣加上小学的时间线为主线编排文稿，挑出有明确时间点的故事突出时间的划分？我把所有小故事打乱顺序重新阅读、归纳，把每一篇故事特点做好标注，连成时间线：《第一天上学》-《放寒假喽》《开学第一天》（一年级下学期）-《“三八”妇女节》-《六一节的愿望》-《二年级的护旗手》……直到马鸣加故事最后一篇《别了，三年级》，将100篇故事编排完成。我想，时间线是明线，马鸣加的成长是暗线，时间的变化画出了孩子们的成长印记，这些能从编排的故事线索里真切感受到。记得那晚编辑好第100篇故事，看着眼前一摞由凌乱到规整的书稿，我不舍地回想着马鸣加淘气的样子，心里暖暖的，好像回到了小时候。夜已深，距离合同签约已过去了三个月。
此前出版的《非常小子马鸣加》插图是由画家姚红老师手绘创作的，“马鸣加”的形象活泼灵动，贴合当下儿童的审美趣味，深入人心。我辗转找到了姚老师，看得到姚老师繁忙工作背后的辛苦和操劳，我理解她委婉拒绝的原因。我不忍心放弃，又再一次争取。也许姚老师被我的真诚和唠叨打动了，终于在确定好版权相關事宜后，姚老师带领她的研究生蔡宇，来完成马鸣加彩色插图的绘制。在原有黑白底稿的基础上，重新手绘勾画线稿，一笔笔勾画人物的动作和神态，周围场景处理得极尽细致，搭配水彩上色，整个插画风格明朗活泼。为了保证每一幅图画有足够的时间去打磨，我们放慢了绘制的进度，力求达到我们期待的效果。
在绘制插图、设计封面的同一时间，我加紧写作封面文案。从拿到书稿的一刻起，我手边就放着一个小本子，读稿子过程中的感触随手记下来：马鸣加的性格特点、马鸣加遇到的烦恼和麻烦事、马鸣加又想出了哪些在家长看来“人小鬼大”的主意……一个词或一句话都可以成为文案里的珍贵元素。
简要、吸引人的封面宣传语是封面文案的核心部分，我找来了《非常小子马鸣加》相关材料，包括小读者读后感，作家创作手记和名家书评等，换一个角度来审视作品。郑老师写过一篇后记——《“马鸣加”就是长大以后的“大头儿子”》，记录了创作马鸣加系列背后的故事。作家正是在《大头儿子和小头爸爸》之后，写下了“马鸣加”的故事，它们某种程度上是来自作者家庭的生活体验。“大头儿子和小头爸爸”侧重于表现幼儿时期父子问的爱与陪伴，随着孩子的长大，“大头儿子”的形象定格在儿童幼年的记忆中，“马鸣加”接续了孩子们上小学后的成长经历。把握住“大头儿子”和“马鸣加”成长的线索，我开始精打细磨初步确定的宣传语，找发行、找客户讨论意见，到小读者、家长、教师群体中试探反响，最终确定为“长大的大头儿子上学记”，拉近“马鸣加”和小读者们的距离。
做一本书，就好比做一个项目，编辑就是项目经理人，把控着每一个环节，确保准确无误。除了编辑加工文稿和文案创作，其实编辑还要做很多细小而不值得称道的工作。例如和美编讨论、设计“马鸣加”每一幅插画在文中的位置：插图的角度、大小、是否对开摆放，是否需要镜像等技术处理，做到文、图合理搭配，求得艺术美感。又如印前质检，编辑需要通读文稿，一字一句查找疏漏，文图颜色核对等细节审读。直到印厂监印最后环节，校正封面和内文印刷纸样，核准签字…一拿到样书审核无误以后，心里的石头才总算落了地。
四、策划营销方案
《非常小子马鸣加》拼音版全集共十册，分三辑上市，每辑间隔3个月左右，使得新书系列给读者持续关注的期待。除了给供货商提供马鸣加图书信息和宣传资料之外，我做了一份《小编说书》PPT，更直观地铺展开新书情况，马鸣加编辑中随手记录的内容，也可以图文并茂地展现出来。同时，出版社微信公众号是向读者发布新书书讯的有效平台，也可及时推送和马鸣加系列相关的营销软文和作家动态。
《非常小子马鸣加》系列除了地面店、网店营销外，作家进校园的读书分享会也起到了很好的宣传效应。每年出版社会邀请郑春华老师走进校园，给同学们分享阅读和写作经验，马鸣加的故事和小学生生活贴得最近，孩子们非常喜欢马鸣加，有关“大头儿子”和“马鸣加”的问题也层出不穷，吸引了孩子们的好奇心，也让他们爱上阅读和写作。源于校园讲座带回的反馈，《非常小子马鸣加》拼音版全集上市后，随即出版了马鸣加纯文字版全集套装，满足了中高年级学生的阅读需求。
每每和郑春华老师走进校园，看到孩子们高高举起亲手做的马鸣加海报、明信片、泥塑等小礼物，簇拥着跑到我们面前，我的心头总会涌起阵阵暖意和小小的自豪感，做编辑所有的辛劳此时都得到了最好的回报。
编辑的工作一直在路上，每一刻的景致都不尽相同，我期待和每一本优秀童书的不期而遇……
关键词：童书 名家经典 编辑手记
2013年夏天，告别了七年的大学生活，我应聘进入出版社少儿编辑部工作。我清晰地记得第一天入职，老社长嘱咐我们的话：“一个新人成长为一名合格的编辑，至少要经历三年的时间去磨炼。好编辑要有踏下心来做书的定力和不断求知的欲望，并非一蹴而就。”这些话我一直铭记于心。
在策划《非常小子马鸣加》选题之前，我跟着老编辑做了二十本童书，有校园故事、童话和幻想小说等，其中多为儿童文学名家经典作品，受益良多。我在心里立下了做书的标尺，时刻把好内容质量关。做书时碰到问题是常见不过的事，找选题、找作者、找画者可能是最艰难而漫长的过程，每前进一步都感到如释重负。
一、永不褪色的经典之作
初遇马鸣加是在2014年冬天，每逢寒暑假，帮助侄子选书是我的必备功课，家里人总会笑着说这是职业屙性决定的应担负的责任。“马鸣加”也是在这个时候闯入了我的视线。我和侄子一口气读完了整个系列，淘气的马鸣加的故事在脑海里挥之不去，我们都能找得到自己身边的那个“马鸣加”。他调皮而又善良，他遇到的问题也许是你我童年一样会碰到的“天大”的难题，不过不管有多困难，都打不倒聪明的马鸣加。这些难题现在想起来，会让人忍俊不禁。
我查找了和马鸣加相关的各种材料。在国内早期原创校园儿童文学里，《戴小桥和他的哥们儿》《淘气包马小跳》《非常小子马鸣加》等作品堪称经典，深受孩子们的喜爱。《非常小子马鸣加》经历了十余年的市场检验，积累了较好的读者口碑，其中某些章节被选人上海小学生课外阅读教材，影响力广泛。但纵观全国童书市场，马鸣加被熟知的范围集中在几个大城市，其他城市熟知度有限，我意识到这套书还有较大的市场可开发。我找到身边同事和朋友的孩子，倾听孩子们对马鸣加的评价。他们的第一感受更坚定了我对本文的判断和把握，我确信，马鸣加的故事经得住时间的检验。
二、遇见“马鸣加”
郑春华老师众多代表作品中包括《大头儿子和小头爸爸》《非常小子马鸣加》两个系列。当初组建“国内大奖书系”项目时，我也在积极组稿《大头儿子和小头爸爸》，那是第一次和郑春华老师取得联系。作为一个新编辑，和作家沟通难免会紧张、胆怯，我发短信给郑老师介绍我的身份，并说明组稿意向。因版权未到期等原因，《大头儿子和小头爸爸》单本选集未能编入国内大奖书系里，但正是这次约稿的机遇，让我在一个月后等到了《非常小子马鸣加》。我记得那天晚上郑老师发来短信和我讨论“马鸣加”时的心情，我整个人兴奋地快要飞起来，好不容易把自己压在了凳子上，静下心来听电话那头郑老师温柔的话语。
经过选题论证、市场销售数据调研和原有版本分析，以此为选题会的数据论证支撑，我做了图书整体策划构想。因为前期做了较为充分的论证准备，选题顺利通过。就这样，我正式签下了《非常小子马鸣加》三年的图书版权。
三、规整故事结构
接下来的时间我集中精力研读文本，试图找到图书内容开发的切入点。马鸣加的故事很有带入感，我会常常被他的淘气逗得捧腹大笑，也被他的善良感染落泪。这样一个平常又特别的男孩子，我如何去呈现他和好朋友丁转转、毛毛虫、庄纯纯度过的这段温暖的小学时光？
翻阅以前出版的版本，故事的排列顺序和原始文稿一致。每个故事主题独立，围绕家庭和学校发生的事件展开，讲到马鸣加三年级毕业告一段落。我想，能否以马鸣加上小学的时间线为主线编排文稿，挑出有明确时间点的故事突出时间的划分？我把所有小故事打乱顺序重新阅读、归纳，把每一篇故事特点做好标注，连成时间线：《第一天上学》-《放寒假喽》《开学第一天》（一年级下学期）-《“三八”妇女节》-《六一节的愿望》-《二年级的护旗手》……直到马鸣加故事最后一篇《别了，三年级》，将100篇故事编排完成。我想，时间线是明线，马鸣加的成长是暗线，时间的变化画出了孩子们的成长印记，这些能从编排的故事线索里真切感受到。记得那晚编辑好第100篇故事，看着眼前一摞由凌乱到规整的书稿，我不舍地回想着马鸣加淘气的样子，心里暖暖的，好像回到了小时候。夜已深，距离合同签约已过去了三个月。
此前出版的《非常小子马鸣加》插图是由画家姚红老师手绘创作的，“马鸣加”的形象活泼灵动，贴合当下儿童的审美趣味，深入人心。我辗转找到了姚老师，看得到姚老师繁忙工作背后的辛苦和操劳，我理解她委婉拒绝的原因。我不忍心放弃，又再一次争取。也许姚老师被我的真诚和唠叨打动了，终于在确定好版权相關事宜后，姚老师带领她的研究生蔡宇，来完成马鸣加彩色插图的绘制。在原有黑白底稿的基础上，重新手绘勾画线稿，一笔笔勾画人物的动作和神态，周围场景处理得极尽细致，搭配水彩上色，整个插画风格明朗活泼。为了保证每一幅图画有足够的时间去打磨，我们放慢了绘制的进度，力求达到我们期待的效果。
在绘制插图、设计封面的同一时间，我加紧写作封面文案。从拿到书稿的一刻起，我手边就放着一个小本子，读稿子过程中的感触随手记下来：马鸣加的性格特点、马鸣加遇到的烦恼和麻烦事、马鸣加又想出了哪些在家长看来“人小鬼大”的主意……一个词或一句话都可以成为文案里的珍贵元素。
简要、吸引人的封面宣传语是封面文案的核心部分，我找来了《非常小子马鸣加》相关材料，包括小读者读后感，作家创作手记和名家书评等，换一个角度来审视作品。郑老师写过一篇后记——《“马鸣加”就是长大以后的“大头儿子”》，记录了创作马鸣加系列背后的故事。作家正是在《大头儿子和小头爸爸》之后，写下了“马鸣加”的故事，它们某种程度上是来自作者家庭的生活体验。“大头儿子和小头爸爸”侧重于表现幼儿时期父子问的爱与陪伴，随着孩子的长大，“大头儿子”的形象定格在儿童幼年的记忆中，“马鸣加”接续了孩子们上小学后的成长经历。把握住“大头儿子”和“马鸣加”成长的线索，我开始精打细磨初步确定的宣传语，找发行、找客户讨论意见，到小读者、家长、教师群体中试探反响，最终确定为“长大的大头儿子上学记”，拉近“马鸣加”和小读者们的距离。
做一本书，就好比做一个项目，编辑就是项目经理人，把控着每一个环节，确保准确无误。除了编辑加工文稿和文案创作，其实编辑还要做很多细小而不值得称道的工作。例如和美编讨论、设计“马鸣加”每一幅插画在文中的位置：插图的角度、大小、是否对开摆放，是否需要镜像等技术处理，做到文、图合理搭配，求得艺术美感。又如印前质检，编辑需要通读文稿，一字一句查找疏漏，文图颜色核对等细节审读。直到印厂监印最后环节，校正封面和内文印刷纸样，核准签字…一拿到样书审核无误以后，心里的石头才总算落了地。
四、策划营销方案
《非常小子马鸣加》拼音版全集共十册，分三辑上市，每辑间隔3个月左右，使得新书系列给读者持续关注的期待。除了给供货商提供马鸣加图书信息和宣传资料之外，我做了一份《小编说书》PPT，更直观地铺展开新书情况，马鸣加编辑中随手记录的内容，也可以图文并茂地展现出来。同时，出版社微信公众号是向读者发布新书书讯的有效平台，也可及时推送和马鸣加系列相关的营销软文和作家动态。
《非常小子马鸣加》系列除了地面店、网店营销外，作家进校园的读书分享会也起到了很好的宣传效应。每年出版社会邀请郑春华老师走进校园，给同学们分享阅读和写作经验，马鸣加的故事和小学生生活贴得最近，孩子们非常喜欢马鸣加，有关“大头儿子”和“马鸣加”的问题也层出不穷，吸引了孩子们的好奇心，也让他们爱上阅读和写作。源于校园讲座带回的反馈，《非常小子马鸣加》拼音版全集上市后，随即出版了马鸣加纯文字版全集套装，满足了中高年级学生的阅读需求。
每每和郑春华老师走进校园，看到孩子们高高举起亲手做的马鸣加海报、明信片、泥塑等小礼物，簇拥着跑到我们面前，我的心头总会涌起阵阵暖意和小小的自豪感，做编辑所有的辛劳此时都得到了最好的回报。
编辑的工作一直在路上，每一刻的景致都不尽相同，我期待和每一本优秀童书的不期而遇……