【摘 要】
：
调查显示学前教育专业的学生对中华优秀传统文化学习态度较积极,但也存在认识偏颇、素养不高、对传统文化践行不主动等问题,社会大环境、学校教育和家庭对学生传统文化素养养成有重要影响。加强学前教育专业学生的传统文化素养培育要关注其专业和性别的特殊性,发挥好学校和教师的主导作用,激发学生的主体自觉,构建政府主导、学校主体、家校联动、社会广泛参与的培育机制。
【基金项目】
：
湖南省教育科研工作者协会课题“新时代背景下学前教育专业学生素养培育研究”(XJKXI19B372)。
论文部分内容阅读
调查显示学前教育专业的学生对中华优秀传统文化学习态度较积极,但也存在认识偏颇、素养不高、对传统文化践行不主动等问题,社会大环境、学校教育和家庭对学生传统文化素养养成有重要影响。加强学前教育专业学生的传统文化素养培育要关注其专业和性别的特殊性,发挥好学校和教师的主导作用,激发学生的主体自觉,构建政府主导、学校主体、家校联动、社会广泛参与的培育机制。
其他文献
在湖湘文化的背后,是感人至深的革命历史、革命事迹,有着极强的震撼力与感染力,也具有超越时空的教育价值,为高校教育活动提供了丰富的文化资源。随着时代的发展,湖湘红色文化又有了新的文化内涵,文章分析了湖湘红色文化的时代价值,探讨湖湘红色文化育人体系中的问题,分析具体的育人改革路径。
结合现实中水果家庭农场主、水果种植合作社及分散经营的水果种植户等等不同类型的水果生产经营者的具体生产经营情况,分析“果农差别化生产经营行为”现象发生的根本原因和内在必然性,分析规避“果农差别化生产经营行为”的可能性;提出重塑水果产品质量安全“社会公保”的内在机制;利用博弈理论,立足于果农差别化生产经营行为,分析在完全信息下单次博弈、政府监管、重复博弈与在不完全信息下重复博弈的果农战略选择;为杜绝“果农差别化生产经营行为”,保障水果产品质量安全,既需要建立起产销环节的长期纵向协作契约关系,也需要政府完善监管
文章结合生态文明建设大背景和《国家职业教育改革实施方案》要求,选择设计编写生态文明教育活页教材,既将“思想政治教育元素”融入生态文明教育,又挖掘生态文明教育的思想政治教育资源,实现两者无缝镶嵌。
高校落实意识形态工作责任制,在基本面向好的态势下仍旧存在诸如流于形式、部分党员懈怠、各种价值观冲击等问题,落实意识形态工作责任制,不仅是坚持马克思主义的要求,更是提高高等教育质量以及加强高校党委建设的重要举措,是加强高校治理的必然选择。
随着高校体育教学改革的不断深入,对健美操体育教学提出了新的要求,在信息技术的不断发展下,健美操教学的创新迎来了新的机遇.教师需要主动应对新的挑战,合理应用信息技术教
针对地方综合性大学医学生自主合作探究学习模式,探讨地方综合性大学医学生自主合作探究学习模式理论、医学生学习模式现状与发展趋势、医学生自主合作探究学习模式现状与发展趋势、医学生自主合作探究学习模式与其他学习模式区别、医学生自主合作探究学习模式构建,探索地方综合性大学医学生自主合作探究学习模式构建。
随着“互联网+”时代的来临,混合式教学成为未来教育的趋势,从疫情条件下的被动选择到教学理念的革新,混合式教学应用将是教师必备的教学技能.“互联网+”的混合式教学流程的
在课程思政的背景下,各大高校正在如火如荼的实施改革,将课程与思政教学融合在一起。切实将课程与思政融合在一起,需要教师转变自身的思想认识和价值观念,从学生管理的角度出发,分析二者如何有效融合才能既提升学生的专业技能,同时又使得学生的综合素质得到有效提升。文章以高职计算机课程教学为例,对该问题进行详细分析和论述。
2018年,教育部颁布了《普通高中思想政治课标准》,其中指出:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”新课标还提出了要“构建以培养思想政治核心学科素养以主导的活动型学科课程”。由此,适应活动型课程的议题式教学法应运而生。高中思想政治课教师在课堂教学中起到重要作用,要充分发挥议题式教学法的作用,就必须调动教师积极性,发挥教师的引领作用。然而,教师在实施议题式教学法时面临着一系列的挑战,教学观念滞后、教学能力不足等。教师必须积极应对这些挑战,砥
在全新的社会背景下,各高职院校中的思政教育,面临着比较多的挑战,在这种情况下,实施思政教育的改革和创新非常有必要。因此,为了能够提升高职院校中思政教育的实际效率,可以利用新媒体的优势,将其应用在实际教育过程中,体现出新媒体的实际作用。以此能够增强思政教育的实际效果,有效巩固大学生的思想阵地。