摘 要：对于任何一个组织的管理来说都是有技巧的，它不仅是一门学问，更是一门艺术。对于中职学校来说，班主任是一个班级管理的核心因素。一个有较强管理能力的班主任，对学生的发展、班级学风的建设等都具有十分重要的意义。班主任的管理影响了学生的全面发展，因此班主任必须要提升自己的管理水平。本文从目前中职学校班主任管理中出现的问题入手，并提出了相应的对策。
　　关键词：中职学校；班主任；管理艺术
　　班主任的管理水平反映出其是否能很好地承担起教人育人的责任，从而培养出一批为国家所需要的人才，同时也对中职学校的发展起着至关重要的作用。但是中职学校中的学生普遍存在学习自觉性不高、自制力不强、独立性很差等问题，这也加深了中职班主任管理的难度。因此中职学校的班主任要多学习管理的艺术技巧，提升自己的管理水平。
　　1.中职学生的特点
　　中职学校属于中专类的院校，跟一般的大学肯定是存在差距的。由于生源质量不高，导致学生的素质水平、文化成绩等方面都并不优秀。学生在学习上存在着很多的问题，包括学习自觉性差、学习积极性主动性不强、学习能力低下等。下面笔者就几点常见于中职学生身上的问题进行分析。
　　（1）缺乏自信。大多数中职院校的学生都有中职学校不如别的学校、学历低、自己不如别的学生、上中职学校没有前途、就业难等错误心理，造成了他们心理上缺乏自信，因而在学习上缺乏积极性、主动性，对任何事情都提不起兴趣。
　　（2）个性鲜明，但集体意识淡薄。目前中职学校招收的学生一般以“90后”为主。在这些年轻人的身上，都存在着各自的特点，个性形象鲜明，喜欢表现自我，独立性比较强。但是在处理与同学的关系以及个人与集体的关系上，都做得不太好。当个人与集体利益产生冲突的时候，他们往往会更多地考虑个人的利益。因而造成了中职院校的学生普遍缺乏团结合作精神的现象。
　　2.班主任管理艺术的对策分析
　　（1）制订适合学生的学业规划和职业计划。制订适合学生的学业规划，有利于学生充分利用起有限的校园时光，明确自己的人生目的，避免学生一直处在迷茫的状态。对此教师需要花费更多的时间精力去督促帮助学生。
　　首先，班主任需要对学生所上课程的时间、地点以及学生的上课情况都做到了然于心，经常视察学生在课堂上的表现。对于那些上课经常不在状态的学生，班主任要找时间跟他们进行谈话，当然不是一味地责怪，而是需要询问学生的想法，再进行耐心的指导。
　　其次，对于那些缺乏学业规划，随遇而安的学生，班主任要帮他们制订一份合理的学习计划，然后让学生严格按照计划表执行，并定期检查学生的完成情况。最后，班主任还要提醒学生可以在空余的时间考些技能证，为将来走入社会做好准备。
　　（2）注重观察学生的心理，设置心理健康课程。班主任除了要管理学生的学习外，还需要注意学生心理上的健康。平时多与学生进行交流沟通，一旦了解了学生面临的心理问题，就要及时地加以指导。对此，学校要将心理健康课程作为学生必修的课程，班主任可以陪同学生一起上课，除了督促学生之外，也可以丰富自己心理学知识，以便更好地解决学生心理上的问题。
　　（3）完善班级的管理制度。一个完善的、形之有效的班级管理制度是班主任管理班级的依据和行动准则，对维护班级管理的有序性和有效性都具有重要的作用。一个完善的班级管理制度，第一，需要选出班长、学习委员、纪律委员等班干部。在选取时，为了做到公平公正，班主任可以采用民主选举法，让学生们自己选出心目中最适合的人选。第二，要建立起班级值日制度，分工明确，轮流进行。包括卫生情况、出席情况，做好考察后要按实记录。轮流值日有利于形成同学们之间互相监督、互相进步的局面。学生们之间互相管理，不仅可以使效果大大增强，同时又可以减轻班主任的负担。
　　班主任是中职学校学生成长发展过程中的关键因素。班主任面对的学生都是各不相同的，需要根据不同学生的特点调整管理方法，提高管理效率，充分发挥自身的职能，提高中职院校学生的素质水平。
　　参考文献：
　　[1]孙冬冬.中职学校班主任班级管理工作探讨[J].科教文汇（下旬刊），2012（08）.
　　[2]王有伟.浅谈中职学校班主任管理工作的对策建议[J].黑龙江科技信息，2010（31）.
　　（作者单位：平凉师范学校）