【摘 要】
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在高校教研组活动中，普遍缺少明确的教研主题，在教研方式方法上也呈现单一化、形式化，集体研究的行为不凸显，思想和注意力也比例没达到统一，理论支撑更是无从谈起。为了改变这一状
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在高校教研组活动中，普遍缺少明确的教研主题，在教研方式方法上也呈现单一化、形式化，集体研究的行为不凸显，思想和注意力也比例没达到统一，理论支撑更是无从谈起。为了改变这一状况，需要围绕比较集中的主题开展教研活动。这个活动以教研组为单位，把教研组教师们日常教学中的共性问题升级为教研组的课题，从而以研究课题的方式去开展教研活动，旨在形成教研组教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式，共同解决教研组教师日常教学中遇到的各种问题，提高教研组教研活动效率和教师的教研水平能力。
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