论文部分内容阅读
“思维导图”是指把看不见、内在的思维转变为可见的图形文字，让思维由内隐的变成外显的。小学科学课程的宗旨是培养每一个学生的科学素养，其中科学思维就占有重要的地位。“授人之鱼，不如授人以渔”，与其直接告诉学生科学知识，不如培养学生的科学思维。小学生的思维处于形象思维向抽象思维的过渡阶段。抽象的文字对于小学生来说比较难以理解，更不用说用文字去表达，思维导图可以用生动形象的图像让学生更好地去理解科学概念，也能让学生在动手画图的过程中，清楚地表达自己的意思，进一步加深理解与巩固科学思维。