【摘 要】
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荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出“反恩是数学思维活动的核心和动力”,可见培养反思性学习能力的重要.如何有效地培养学生的这一能力,是困惑数学课堂教学的问题之一。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出“反恩是数学思维活动的核心和动力”,可见培养反思性学习能力的重要.如何有效地培养学生的这一能力,是困惑数学课堂教学的问题之一。
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在一次数学专题研讨活动中,笔者观摩了三节北师大版教材“比赛场次”同课异构的教学。课后反思之,三位青年教师的课堂都存在着一些“重复”问题,或评价重复、或学习方式重复、或教学策略重复……而有效的数学课堂教学往往应具备以下基本特征:教学目标的简明性,教学方法的灵活性,教学策略的生成性,学生学习活动的渐进性及教学资源对教学活动的支持性。因此,教师在教学中应避免让课堂“超载运行”,尽量减少不必要的重复。下面
【教材分析】 “分数的初步认识”是人教版小学数学三年级上册第七单元的起始课,是在学生熟练掌握了表内乘除法计算、积累了一定的均分操作活动经验的基础上学习的一个重要知识点,是学生进一步学习理解分数意义、构建小数意义的基础。教材安排了三个例题:例1是通过分月饼初步感知二分之一、四分之一;例2是以正方形为载体通过操作活动创造并理解几分之一;例3是借助直观的具体实物来比较几分之一的大小。教材的编排注重直观
笔者通过研读教材,查找相关资料,发现“百分数的意义”是一节典型的教学课例,并已形成很多优秀的教学设计,且大部分采用了如下教学模式:实际问题(生活中的百分数)——描述性定义(像……叫百分数)——具体解释(近视率:分母为100的分数)——定义(百分数表示……)——同化(百分数通常不写成分数的形式)——强化(读写、比较分数与百分数的应用)。虽然感觉这种模式教起来相对比较顺,但如何才能出彩、创新?经过讨论
[摘 要]江泽民同志新时期反腐倡廉的重要思想,内容丰富,具有鲜明的理论特色,在指导我们党反腐倡廉实践中探索了一些宝贵的经验。我们要充分运用这一重要思想,深化对新形势下反腐倡廉规律的认识,开拓反腐倡廉工作的新境界。 [关键词]发展;马克思主义;反腐倡廉;实践 [中图分类号]D2-0 [文献标识码]A [文章编号]1002—7408(2007)04-0056—03 中共十三届四中全会以来
受传统作文教学观念及应试教育的影响,作文仍是学生最忧愁的作业,很多学生觉得作文难,提起作文就心烦。作文中的学生成了一个灰色的生存群体。对语文教师来讲,作文教学是他们的一段沉重的心情故事,简直是“为伊消得人憔悴”。当我们将作文教学的尴尬归咎于学生的认知水平低、表达能力差的时候,当我们热切地追逐着作文的模式、套路、技巧的训练的时候,当我们津津乐道于培养了许多擅长编造美丽谎言的写作尖子的时候,我们往往没
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摘 要:本文从中考的一道解析题入手,进行相关分析思考。 关键词:中考;解析题;思考 中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2011)07-086-02 为了更好地准备2011年中考复习,我对泰州市近5年来的中考化学试题进行了研究,其中2010年的一道试题引起了我的注意。 2010年泰州市中考化学试卷第25题: 25.(10分)某兴趣小组对氢氧化钠固体