基于思维导图的课堂教学模式探究--以高中物理《光谱》教学为例

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物理学是一门抽象的自然科学,涉及多层次,多方面的思维模式,为提高物理教学的高效性,在总结多年教学经验的基础上,将思维导图引入教学课堂,取得了初步成效。本文结合高中物理《光谱》,完成了一种基于思维导图的新的课堂教学模式。利用思维导图有效达成教学目标,为学生提供学习支架,助力学生完成学习目标,让学生感受到思维导图在学习中的魅力,增强学习信心,有利于物理学科核心素养的养成。
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