【摘 要】
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城乡一体化思想自19世纪产生后在教育领域得到了广泛应用,对世界范围内义务教育的均衡发展具有积极的影响。发达国家在城市化进程中推进义务教育均衡发展的探索,对我国推进城
【机 构】
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焦作师范高等专科学校教育科学学院,河南大学工商管理学院
【基金项目】
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2011年河南省政府决策研究招标课题《城乡教育一体化背景下农村教师队伍建设研究》(编号:2011B468);中国博士后科学基金面上资助项目(第49批)(编号:20110490993);河南省2010年度高校科技创新人才计划资助项目(人文社科类)《河南省“特岗计划”实施成效及评价研究》(编号:教社政[2010]870号)
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城乡一体化思想自19世纪产生后在教育领域得到了广泛应用,对世界范围内义务教育的均衡发展具有积极的影响。发达国家在城市化进程中推进义务教育均衡发展的探索,对我国推进城乡教育一体化具有很强的借鉴意义。我国关于义务教育均衡发展的教育政策为城乡教育一体化提供了理论指导;相关的学术研究和社会实践促进了我国教育理论的创新,加快了城乡教育一体化的实践进程。
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