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【摘 要】科学设计载体是保证创先争优活动取得实效，实现活动总体目标的关键。本文基于高校学生党支部建设的客观环境已经发生了巨大的变化的背景下，提出科学设计高校学生党支部活动载体应遵循的原则，构建了高校学生党支部“创先争优”活动载体，为高校学生党支部扎实推进创先争优活动，增强创先争优活动的实效提供了参考。
【关键词】高校；学生党支部；创先争优活动；原则；载体构建
基层党组织的创先争优活动是学习实践科学发展观活动的延伸和深化，是保持和发挥共产党员先进性的长效机制。为把创先争优活动落到实处，高校学生党支部在中央精神的引领下，紧密围绕自身实际，积极开展了创先争优活动。而创先争优活动能否取得实效，与时俱进，科学合理设计活动载体是关键。
一、高校学生党支部科学设计活动载体的重要意义
高校学生党支部作为学生党员的基层组织，应以服务广大同学的生活和学习，围绕促进大学生成长成才这个中心开展创先争优活动。而学生党员应以创先争优活动为契机，在学习和工作方面体现先进性。围绕高校学生党支部的工作中心，科学有效设计载体是扎实开展高校学生党支部创先争优活动的良好途径，有利于增强活动的生命力和影响力，更是创先争优活动有效开展的基础和保证。
而随着时代的发展和社会形势的变化，高校学生党支部建设的客观环境已经发生了巨大的变化：大学生思想呈现多元化，高校改革逐步深入，学生就业压力日趋增大，网络迅速普及且影响深远等等。内容空洞、形式单一、缺乏操作性的创先争优活动载体已经不能适应学生党支部的建设的需求，这就迫切要求我们大胆探索，精心设计高校学生党支部“创先争优”活动载体，构建顺应时代特点、贴近党员需求的创先争优活载体，增强创先争优活动的感染力和吸引力，增强创先争优活动实效，以进一步推动高校学生党支部的建设。
二、高校学生党支部科学设计活动载体的原则
创先争优活动的载体，就是实现创先争优活动目标、取得活动实效的主要手段和抓手。有了合适的载体，创先争优主题才能落到实处。科学设计高校学生党支部活动载体应遵循以下几个原则。
1.突出重点原则
不同党组织、不同工作岗位党员的中心工作不同，在设计载体时不能“一刀切”。要立足岗位，突出组织和党员特点。针对学生党组织这一群体，尤其是要深入了解这一群体的特点，精心设计特色鲜明、务实管用的载体。
2.统筹兼顾原则
创先争优活动覆盖面广，内容丰富，具有持久性，因此，高校学生党支部设计创先争优活动载体不仅要与党建工作紧密结合，还要与学生的学风和考风、成长成才等紧密结合，相互促进。
3.与时俱进原则
高校学生党组织应随着形势的发展变化与时俱进，在高校学生党支部建设的客观环境已经发生了巨大的变化的大背景下，立足实际不断推进载体的创新与完善，构建顺应时代特点、贴近党员需求的创先争优活动载体，为学生党组织和广大学生党员搭建更好的创争平台。
4.注重实效原则
创先争优的关键在于取得实效，载体的设计应利于促进创先争优活动取得实效，应把是否促进和谐校园建设、是否加强了学生党支部建设、师生对学生党员是否满意等作为重要的评价标准，从而完善和丰富活动载体，使创先争优活动取得实效。
三、高校学生党支部“创先争优”活动载体构建
高校学生党支部创先争优活动载体构建，要以学校创先争优活动的实施意见为基础，把创先争优活动与学校的改革发展目标、践行科学发展观活动、党的作风建设以及基层党组织建设相结合，紧密围绕人才培养、学生成长等问题确定载体，在高校学生党支部建设的客观环境已经发生了巨大的变化的背景下，坚持“以改革创新求发展”的工作思路，不断创新学生党支部的活动形式，采取适合学生特点的活动形式和方法，积极开展创先争优活动，提高教育效果，走一条特色的、创新的、与专业相结合的发展之路。为确保创先争优活动扎实开展、取得实效，高校学生党支部可通过“6个载体”开展活动。
1.以理论学习和各类竞赛为载体
根据总支部确立的“理论学习长效机制”，学生党支部对党的基本知识和热点时事进行学习和讨论，组织开展党章知识竞赛活动，提高党员学习、贯彻和维护党章的自觉性，促进党员对党章、党史和党内法规的学习，努力打造学习型党支部。同时，“党在我心中”演讲比赛和征文比赛为载体。为学生树立“永远跟党走”的信念，坚定意志。
2.以暑期社会实践为载体
学生党员结合暑期社会实践，组织党员参观社会主义新农村建设，拜访先进基层党组织和带领农民致富的共产党员，收集整理材料，了解社会主义新农村的发展变化，研究，学习他们一心为民，探讨目前工作中所存在的问题，帮助分析原因，提出意见或建议。
3.以开展优秀学生党员评比活动为载体
按照党员“五带头”的基本要求，在学生党员中开展“优秀大学生党员”评比，形成比学习、比文明、比锻炼、比实践、比卫生的良好氛围，引导学生党员勤奋学习，全面发展，争做表率。
4.以优秀党员挂职锻炼为载体
为充分做好大学新生党的基本知识教育工程，在学生中选聘一批思想觉悟高、成绩优秀、具有代表性的优秀党员进行新生党的基本知识教育，每个行政班级配备两名学生党员分别担任“辅导员助理”和“班主任助理”，具体落实和协助党支部开展新生党的基本知识教育工程的学习教育活动。
5.以“结对子”帮扶后进生服务活动为载体
为建设服务型党支部，践行“三个代表”重要思想，支部采用党员联系班级、专业对口、“多对一”和“一对一”的帮扶模式；“多对一”指的是多个党员对应一个行政班级，“一对一”是指一个党员联系一个后进生，充分发挥学生干部和学生党员模范作用，建立党员志愿服务制度，开展面向贫困生和学习困难同学的帮扶活动，争创学生“先进党支部”。
6.与校机关支部结对共建载体
根据学校的实际情况和两支部的自身特点，将开展富有成效的党建活动和内容丰富、形式多样的文化活动，搭建机关教工党员与学生党员的交流平台，积极创新学生党组织工作方式和活动方式，使机关与学生党建的整体水平得到全面提升，达到教学相长、共同发展的目的。
参考文献：
[1]张国发，于连春.谈高校基层党组织创先争优活动载体的设计[J].世纪桥，2012，5：15-20.
[2]周良书.“清华模式”：建国初高校“创先争优”的一个成功案例[J].新视野，2011（06）：65-67.
[3]沙峰.高職院校学生党支部创先争优载体的实践探索[J].无锡职业技术学院学报，2012（2）：19-21.
[4]贺志荣.浅谈高校教学院系创先争优载体的构建[J].学理论，2011（12）：314-316.
【关键词】高校；学生党支部；创先争优活动；原则；载体构建
基层党组织的创先争优活动是学习实践科学发展观活动的延伸和深化，是保持和发挥共产党员先进性的长效机制。为把创先争优活动落到实处，高校学生党支部在中央精神的引领下，紧密围绕自身实际，积极开展了创先争优活动。而创先争优活动能否取得实效，与时俱进，科学合理设计活动载体是关键。
一、高校学生党支部科学设计活动载体的重要意义
高校学生党支部作为学生党员的基层组织，应以服务广大同学的生活和学习，围绕促进大学生成长成才这个中心开展创先争优活动。而学生党员应以创先争优活动为契机，在学习和工作方面体现先进性。围绕高校学生党支部的工作中心，科学有效设计载体是扎实开展高校学生党支部创先争优活动的良好途径，有利于增强活动的生命力和影响力，更是创先争优活动有效开展的基础和保证。
而随着时代的发展和社会形势的变化，高校学生党支部建设的客观环境已经发生了巨大的变化：大学生思想呈现多元化，高校改革逐步深入，学生就业压力日趋增大，网络迅速普及且影响深远等等。内容空洞、形式单一、缺乏操作性的创先争优活动载体已经不能适应学生党支部的建设的需求，这就迫切要求我们大胆探索，精心设计高校学生党支部“创先争优”活动载体，构建顺应时代特点、贴近党员需求的创先争优活载体，增强创先争优活动的感染力和吸引力，增强创先争优活动实效，以进一步推动高校学生党支部的建设。
二、高校学生党支部科学设计活动载体的原则
创先争优活动的载体，就是实现创先争优活动目标、取得活动实效的主要手段和抓手。有了合适的载体，创先争优主题才能落到实处。科学设计高校学生党支部活动载体应遵循以下几个原则。
1.突出重点原则
不同党组织、不同工作岗位党员的中心工作不同，在设计载体时不能“一刀切”。要立足岗位，突出组织和党员特点。针对学生党组织这一群体，尤其是要深入了解这一群体的特点，精心设计特色鲜明、务实管用的载体。
2.统筹兼顾原则
创先争优活动覆盖面广，内容丰富，具有持久性，因此，高校学生党支部设计创先争优活动载体不仅要与党建工作紧密结合，还要与学生的学风和考风、成长成才等紧密结合，相互促进。
3.与时俱进原则
高校学生党组织应随着形势的发展变化与时俱进，在高校学生党支部建设的客观环境已经发生了巨大的变化的大背景下，立足实际不断推进载体的创新与完善，构建顺应时代特点、贴近党员需求的创先争优活动载体，为学生党组织和广大学生党员搭建更好的创争平台。
4.注重实效原则
创先争优的关键在于取得实效，载体的设计应利于促进创先争优活动取得实效，应把是否促进和谐校园建设、是否加强了学生党支部建设、师生对学生党员是否满意等作为重要的评价标准，从而完善和丰富活动载体，使创先争优活动取得实效。
三、高校学生党支部“创先争优”活动载体构建
高校学生党支部创先争优活动载体构建，要以学校创先争优活动的实施意见为基础，把创先争优活动与学校的改革发展目标、践行科学发展观活动、党的作风建设以及基层党组织建设相结合，紧密围绕人才培养、学生成长等问题确定载体，在高校学生党支部建设的客观环境已经发生了巨大的变化的背景下，坚持“以改革创新求发展”的工作思路，不断创新学生党支部的活动形式，采取适合学生特点的活动形式和方法，积极开展创先争优活动，提高教育效果，走一条特色的、创新的、与专业相结合的发展之路。为确保创先争优活动扎实开展、取得实效，高校学生党支部可通过“6个载体”开展活动。
1.以理论学习和各类竞赛为载体
根据总支部确立的“理论学习长效机制”，学生党支部对党的基本知识和热点时事进行学习和讨论，组织开展党章知识竞赛活动，提高党员学习、贯彻和维护党章的自觉性，促进党员对党章、党史和党内法规的学习，努力打造学习型党支部。同时，“党在我心中”演讲比赛和征文比赛为载体。为学生树立“永远跟党走”的信念，坚定意志。
2.以暑期社会实践为载体
学生党员结合暑期社会实践，组织党员参观社会主义新农村建设，拜访先进基层党组织和带领农民致富的共产党员，收集整理材料，了解社会主义新农村的发展变化，研究，学习他们一心为民，探讨目前工作中所存在的问题，帮助分析原因，提出意见或建议。
3.以开展优秀学生党员评比活动为载体
按照党员“五带头”的基本要求，在学生党员中开展“优秀大学生党员”评比，形成比学习、比文明、比锻炼、比实践、比卫生的良好氛围，引导学生党员勤奋学习，全面发展，争做表率。
4.以优秀党员挂职锻炼为载体
为充分做好大学新生党的基本知识教育工程，在学生中选聘一批思想觉悟高、成绩优秀、具有代表性的优秀党员进行新生党的基本知识教育，每个行政班级配备两名学生党员分别担任“辅导员助理”和“班主任助理”，具体落实和协助党支部开展新生党的基本知识教育工程的学习教育活动。
5.以“结对子”帮扶后进生服务活动为载体
为建设服务型党支部，践行“三个代表”重要思想，支部采用党员联系班级、专业对口、“多对一”和“一对一”的帮扶模式；“多对一”指的是多个党员对应一个行政班级，“一对一”是指一个党员联系一个后进生，充分发挥学生干部和学生党员模范作用，建立党员志愿服务制度，开展面向贫困生和学习困难同学的帮扶活动，争创学生“先进党支部”。
6.与校机关支部结对共建载体
根据学校的实际情况和两支部的自身特点，将开展富有成效的党建活动和内容丰富、形式多样的文化活动，搭建机关教工党员与学生党员的交流平台，积极创新学生党组织工作方式和活动方式，使机关与学生党建的整体水平得到全面提升，达到教学相长、共同发展的目的。
参考文献：
[1]张国发，于连春.谈高校基层党组织创先争优活动载体的设计[J].世纪桥，2012，5：15-20.
[2]周良书.“清华模式”：建国初高校“创先争优”的一个成功案例[J].新视野，2011（06）：65-67.
[3]沙峰.高職院校学生党支部创先争优载体的实践探索[J].无锡职业技术学院学报，2012（2）：19-21.
[4]贺志荣.浅谈高校教学院系创先争优载体的构建[J].学理论，2011（12）：314-316.