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审视当前的小学数学习题教学,一些教师存在着无视儿童的认知起点、漠视儿童的兴趣点和歪曲理解多媒体教学等问题。部分教师在＂啃老本＂和＂重复昨天的故事＂,使得学习内容变得枯燥无味,学生学习数学的兴趣不断减弱。因此,基于儿童视角去改革当前的数学习题教学迫在眉睫。
基于儿童视角的习题教学策略
【摘 要】
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审视当前的小学数学习题教学,一些教师存在着无视儿童的认知起点、漠视儿童的兴趣点和歪曲理解多媒体教学等问题。部分教师在＂啃老本＂和＂重复昨天的故事＂,使得学习内容变得枯燥无
【机 构】
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江苏省泰州市苏陈实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年2期
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