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高职校学生数学学习兴趣低下,数学教师＂本本主义＂严重,不关注学生专业的发展以及将来的发展,数学建模是提高学生数学学习动力,培养学生应用数学意识的重要途径之一。
高职校数学建模教学研究
【摘 要】
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高职校学生数学学习兴趣低下,数学教师＂本本主义＂严重,不关注学生专业的发展以及将来的发展,数学建模是提高学生数学学习动力,培养学生应用数学意识的重要途径之一。
【机 构】
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苏州建设交通高等职业技术学校
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年30期
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