论文部分内容阅读
通过对研究性学习及其特点的论述,首先提出了一套基于情境的大学英语精读研究性教学模式,其基本框架为:情境设置—问题提出—建构与交流——反思与总结,然后通过实例演示该教学模式的基本操作,最后通过实验说明该教学模式的实际效果。
研究性学习引入大学英语精读情境教学模式的实证研究
【摘 要】
：
通过对研究性学习及其特点的论述,首先提出了一套基于情境的大学英语精读研究性教学模式,其基本框架为:情境设置—问题提出—建构与交流——反思与总结,然后通过实例演示该教
【机 构】
：
湖南工业大学外国语学院
【出 处】
：
佳木斯教育学院学报
【发表日期】
：
2014年2期
其他文献
【正】 中央领导同志最近指出,今明两年内要把价格、税收和财政作为改革重点,以推动经济改革的深入.在上述三项改革中,价格改革居于首要地位,是带动其他两项改革的关键.价格
【正】 建国以来,我国财政理论随着社会主义建设实践的发展而发展。在党的领导下,理论工作者、教学工作者和实际工作者以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,坚持理论联系实际
本文对大一语音课程学前测试的题型及其考试结果进行分析,探讨语言测试的反拨作用对英语语音教学的启示。
【正】 1985年10月22～25日,国家体改委和体制改革研究所联合邀请国家计委、劳动人事部、民政部、财政部、总工会、保险公司等部门及中国社会科学院、北京经济学院、人民大学等
【正】 1983年初,我们在研究设备更新时,接触到设备租赁问题。我们设想,在当前设备更新欠帐严重而更新资金又严重不足的情况下,能不能有选择地对一些技术进步较快、迫切需要
墨江地处“滇中3小时经济圈”,昆曼国际大通道、国道213线、国道227线贯穿全境,是昆曼国际大通道和泛亚铁路上的重要节点。1979年7月30日,经中华人民共和国国务院批准成立墨
我国台湾省地方课程的演变和发展,随着岛内政治生态的变迁以及课程结构自身的调整,经历了从无到有,从被轻视到重视,进而过分张扬的过程。澳大利亚的地方课程则经历了从"自由"
【正】 《财政研究》1986年第1期发表了张俊芳同志的《增设农村税种,取消各种摊派》和第6期发表了周怀东同志《不宜用普遍增收农村税收来筹集农村公共项目支出》的文章.两篇