【摘 要】
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语文课程在长期的教学化过程中达到了工具性与教育性的统一,在人文方面培养了学生道德与情感素质,通过人文素养的累积,帮助小学生形成更健全更完整的人格.在教学指引下,实现
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语文课程在长期的教学化过程中达到了工具性与教育性的统一,在人文方面培养了学生道德与情感素质,通过人文素养的累积,帮助小学生形成更健全更完整的人格.在教学指引下,实现学生在书籍阅读上的进步,以课外阅读为基础,更好地开展阅读活动,使语文教学卓有成效.此外,小学生应用泛化阅读的方式提高阅读体量,在对阅读技巧方法的拓展中提升自我能力,在教学效果的改变中以具体的途径去拓展知识内容的深度与广度.本文以教学中阅读策略的主体发展为中心,对高效的策略引导进行探讨.
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