教学要求
　　1．学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。
　　2．了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。
　　3．体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。
　　教学重点
　　1．学会本课的生字。
　　2．明白要做诚实的孩子的道理。
　　课前准备生字卡片。
　　教学时间2课时
　　教学过程
　　
　　
　　第一课时
　　
　　教学内容：识记生字
　　一、简介列宁
　　二、学生自读课文，画出生字，读准记住
　　三、检查识记生字的情况
　　1．齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。
　　宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。
　　诚、床：读翘舌音。
　　2．同桌检查生字读音，互相订正。
　　3．识记生字，指导书写。
　　（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）
　　（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。
　　（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。
　　（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）
　　（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）
　　（5）出示“间”、“床”。
　　教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。
　　四、学写生字
　　1．学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。
　　2．同桌互相检查评议。
　　五、读课文，思考问题
　　学生自读课文。思考：列宁是不是一个诚实的孩子？为什么？
　　（下节课解答）
　　
　　
　　第二课时
　　
　　教学内容：理解课文、扩展练习
　　一、复习生字
　　二、继续上节课的学习
　　1．上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。
　　（1）列宁是不是一个诚实的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）
　　（2）同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。
　　2．请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。
　　3．教师从纸条中筛选后板书：低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认
　　4．请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。
　　5．指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。
　　三、进一步理解
　　1．自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗？
　　2．教师检查。
　　3．小组讨论：花瓶自己会打碎吗？姑妈为什么要这样说？
　　4．小组推选代表介绍讨论的意见。
　　四、指导朗读
　　1．教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。
　　2．自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。
　　3．教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。
　　五、学生自读课文最后两个自然段
　　1．想一想，列宁给姑妈的信会怎么写？请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。
　　2．指名读给同学听。
　　3．听了x x同学读的信后，大家发表自己的意见。
　　4．齐读姑妈的回信。
　　六、联系学生生活进行拓展
　　1．教师用红粉笔板书：做个诚实的好孩子。
　　2．引导：在我们的生活中，常常会遇到这样的事。有时候做错了事，当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗？谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学？（每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他）
　　3．小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。
　　（涿州市西丁小学）