【摘 要】
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新课程改革要求教师在实施教学的过程中要注重学生的全面发展，让学生在感受学习的快乐的同时掌握有效的学习方法。因此，在高中化学教学过程中，教师要基于教学单元来进行整体教学设计，将“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”这些目标有效融合，彰显出化学学科的育人价值，以培养学生的化学核心素养。高中化学教师要对化学教材中各个单元的内容、目标、课程标准做全面细致的梳理，并且深入分析学情，了解学生在单元学
【机 构】
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内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学
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新课程改革要求教师在实施教学的过程中要注重学生的全面发展，让学生在感受学习的快乐的同时掌握有效的学习方法。因此，在高中化学教学过程中，教师要基于教学单元来进行整体教学设计，将“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”这些目标有效融合，彰显出化学学科的育人价值，以培养学生的化学核心素养。高中化学教师要对化学教材中各个单元的内容、目标、课程标准做全面细致的梳理，并且深入分析学情，了解学生在单元学习过程中可能会遇到的困难，从实际出发来设计单元整体教学方案和教学对策，促进单元设计教学的落实。文章结合笔者实际教学经验，以《盐类的水解》这一单元的教学为例，对在高中化学教学中实施单元设计教学进行探索。
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