[摘 要]许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙，当今这些经典之作仍发挥着巨大的作用，为社会进步贡献着它们的活力。但在农村小学开展经典诵读活动存在着诸多问题。教师要有针对性地开展经典诵读活动，首先要立足课堂，精读博览，课前课中课后齐头并进。其次要家校一致，给学生营造良好的诵读氛围。从诵读的实际情况来看，在农村小学进行中华传统经典的诵读，意义重大。
　　[关键词]经典诵读 立足课堂 家校一致 传承文化
　　经典诗文是指脍炙人口，并长久流传的诗歌和文章。无数的经典诗文生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌，浓缩了人文科学、自然科学的宝典，是中华民族劳动人民的智慧结晶，是中华民族的魂和根。以祖国经典诗文开启孩子们纯净心灵，使孩子们在潜移默化的熏陶中，奠定高尚人格的良好基础，继承中国文化精神，具有很重要的教育意义。
　　现今，农村小学的经典诗文诵读活动，开展得少之又少。我认为，在农村学校开展诵读经典诗文的活动，主要受到以下几个方面的制约：
　　可读读物少。家长为孩子购买的书，除了少量的习题集之外，就只剩下一本或几本作文书了。还有些家长认为把教科书“读好”就够了，从不给孩子买课外书籍。学校的图书室“名存实亡”，没有发挥作用，多数书籍并不适合小学生阅读。
　　阅读时间少。许多家长要求孩子“一心只读圣贤书”，而且只限于教科书。学生在家，家长就一味要求孩子做作业，读教材，写作文。孩子们整天埋头于“书山题海”里，哪有有时间去阅读经典呢？部分语文教师更是一心只教教科书，只要求孩子能掌握知识，以期孩子们在考试的时候能获得高分。因此，课外给孩子们布置各种类型的作业，有时甚至对同一作文题反复习作……似乎只有这样，才能提高学生的语文素养，让所有的教学活动围着分数转！
　　阅读氛围差。由于受各种条件的限制，农村学生家长很少有读书看报的习惯。学校也没有为孩子提供良好的课外阅读环境。由于时时考虑自己所教班级的“考试成绩”，多数教师顾不上去指导学生开展课外阅读，更谈不上指导孩子们诵读经典诗文。因此，针对农村教育的现状，我从以下几个方面进行了尝试：
　　一、课前齐诵，精心指导
　　每次上课的预备铃一响，老师们可以利用了课前的两分钟时间，组织孩子们齐诵经典诗文。千里之行是一步步走出来的。学习是个积累感悟的过程。这应该给我们教师很多启示。因此，我们不可小觑课前的两分钟。 “时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的”。学生的经典诵读亦是如此，应抓住点滴的时间组织孩子们开展经典诵读活动。每次课前2分钟，那一学期下来，就是一个不小的数字。积少成多，就这样日复一复地坚持下去，小学六年下来，孩子们该诵读了多少篇经典诗文啊！
　　“书读百遍，其义自见”，教师无须让孩子们理解每句诗的意思，更无须引导孩子领悟诗文所表达的意境，只要孩子熟读成诵即可。但是，为了收到实效，教师必须精心组织，巧加指导。
　　首先，教师要情绪饱满地和孩子们一起诵读，因为教师的热忱可以感染孩子，可以激发孩子的兴趣。教师在诵读的时候要沉浸在诗文的美好意境里，充分享受诗文所带给我们的美丽的享受，而且将这种享受传染给孩子们。
　　其次，每次的经典诵读结束后要对孩子们进行简单的评价。教师对孩子的赏识能提高孩子们诵读的兴趣。比如“今天你们的诵读声情并茂啊！”“你们的诵读抑扬顿挫，深深感染了我！”对教师而言，只是一句简单的话，但是带给孩子们却是诵读经典的成就感。对表现特别优秀的孩子，有进步的孩子，我们还应该给予表扬给予鼓励，千万不要吝啬我们对孩子的赞扬，因为赞扬会化成为孩子继续努力的动力之源！偶尔，我们也可以出其不意地抽查一到两个孩子的诵读情况，这样，可避免个别孩子在诵读的时候滥竽充数。
　　最后，我们还要注意让诵读的形式多样。虽然孩子们诵读的内容在不断改变，但是难免有些孩子会觉得厌倦。在诵读的时候，可以分组诵读，分男女生诵读，配乐诵读，甚至还可以将诗文当成歌来唱一唱。形式多样的诵读不但能让孩子们领略到经典诵读的无限美好，还能感受到祖国古典诗文的无穷魅力。
　　二、家校合力，创设氛围
　　虽然家长没有认识到诵读经典的重要性，但是我们教师不能熟视无睹，要想将经典诵读的工作扎实开展起来，我们需要家长的配合和支持。
　　在家长会的时候，教师可以为家长介绍经典诗文诵读的重要性，让家长将目光也放远一点，支持经典诗文诵读活动。同时，我们也可以组织一些经典诗文的活动邀请家长参与，让家长也感受经典诗文的魅力，感受到经典诵读为孩子们带来的变化。而且我们还可以组织一些经典诵读的竞赛活动，将孩子们的表现反馈给家长，并记录到孩子的期末综合成绩中，以引起家长的重视。
　　当我们得到家长支持的时候，我们可以“理直气壮”地要求家长为孩子做好这样一些事情，如：要为孩子买几本适合孩子们诵读的经典作品，可根据“推荐书目”买。
　　教师还应加强班级的文化建设，营造班级书香氛围，建设班级图书角，开展诵读“比、学、赶、帮、超”等活动，培养学生“喜读书，爱背诵”的兴趣。要让学生每天都有时间和场合诵读，同时把自己读书最深的感受利用课堂随笔写下来和同学分享。同时要在班级里开展丰富多彩的学生感兴趣的活动，让孩子们在不知不觉中喜欢上经典诗文的诵读。这样，让学生在快乐中诵读经典，陶冶情操。
　　家校合力，就可以形成强大的教育力量，为孩子们创设良好的诵读氛围。我们要让孩子们觉得读书是一件很自然的事，就和吃饭睡觉一样平常而重要，而不要有任何的功利思想。
　　经典诗文是我们中华民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久弥新。让孩子们在心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远智慧和优秀人格的基础；成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。因此，作为小学教师，我们更应该认识到经典诵读的重要意义，让我们为孩子的成长尽自己最大的努力。