编者的话
　　许多中小学生一写作文就挠头，发愁不知道怎么才能写出好文章。为此，我们特别约请著名儿童文学作家、评论家谭旭东老师为我刊的小读者写了《作文12课》，希望小读者们仔细地阅读。如果你在作文上有什么困难和问题，请直接和我们联系，来信请寄：100031北京前门西大街95号东方少年杂志社《阅读与作文》收。信封上务必贴上下页右下角《作文12课》的图标才有效哦。谭老师会在杂志上回答大家的问题。
　　我们将从每期来信提问的读者中选择2位幸运读者，由谭旭东老师赠送签名著作。
　　不少学生对作文有畏惧心理，总觉得作文很难。大致来看，一般有四种心理：一是认为作文是个大工程，有心理上的困难。二是犹豫不决，不明白自己最想表达什么，又担心写不好，不敢下笔。三是总想把作文写好，可一开头，觉得没话可说。四是总觉得自己看书很多，却用不出来。
　　为什么会有这四种心理呢？我觉得主要原因有四点：第一，在初学作文时，语文老师把作文的台阶设得太高，没有告诉学生作文是从短到长、由简单到复杂的过程。要告诉学生，作文不是一开始就要写出最好的，最初能写几句，像一篇文章，能够完整地讲一个小故事，能够描述好一个景物，能够表达出一个观点，就可以了。第二，有些学生平时读书少，也很少动笔，语文成绩也不是特别好，因此，一旦老师布置了作文，心里就不太自信，也对自己的能力有所怀疑。而有些学生课外也读了一些书和杂志，但他以为作文只能写好，不能出一点毛病，甚至要写得达到发表水平，因此心里就更加没底，缺乏信心。第三，有些学生以为写作是作家、诗人的事，自己也做不了作家、诗人，因此缺乏动力。有些语文老师把作文当成了创作。事实上，作文和创作是有区别的。作文是文字表达能力的基本要求，而创作是写作的比较高级的阶段，而且创作是要追求诗歌、散文、小说等文体之美的。但作文，只要能写出记叙文、议论文和说明文，就可以了。记叙文就是要讲一个真实的故事，把故事讲完整了，讲生动一点，讲有趣一点，讲得有点特别，就很好了。议论文就是表达观点，观点鲜明，而且能够被人认可就可以了。说明文就是描绘事物，把一个物件、一个景点描绘准确、特征分明，给人明确的印象，就达到了很好的要求。第四，有的学生一开始作文就想写好，但自己的能力又一时达不到，心里着急，想一蹴而就。
　　我想说的是，作文本来也不难。语文老师不要过高地要求学生，而是要把记叙文的基本要求告诉学生，让他们写故事，写身边的故事，把家里、学校里、社区里见到过、听到过的事写出来。只要学生写得文从字顺，故事完整，就要给予肯定，而不是一味地挑毛病，甚至一开始就按照过高的标准来要求学生。要有耐心，要鼓励学生，让学生慢慢尝试。小升初作文一般要求写400字，中考作文一般要求写600字，高考作文一般要求写800字。因此，学生要知道从一开始作文，到高考的800字作文，有十年的时间，只要认真练习，多多尝试，每个人都能写出合格的，甚至是非常优秀的作文。从400字作文，到800字作文，中间有十年的时间，每一个学期进步一点，作文有什么难呢？总之，作文之路不应该受阻，十年，每一个学生都可以经过尝试，写好作文，完成好作文学习的任务。
　　要想让学生愉快地作文，并且迅速爱上作文，语文老师就尽量不要苛求学生，要一步一步地引导学生，让他们先学会讲故事、写身边的事，把自己想寫也爱写的东西写出来，而不是先就给学生很多框框。在学生爱写，也能写出完整的故事的基础上，再逐步地引导学生写长一点，写得生动活泼一点。美国的小学老师教学生作文，先都不设框框，都是鼓励学生写，还带学生去了解自己想写的景物和现场，让学生去观察，然后动笔。这是个很好的办法。对学生来说，要想熟练地作文，一要注意读读语文课本里的写人记事的课文，然后注意观察，从生活中找到适合自己写的人和事。二要想好自己想要表达的内容，然后用文字写出来。平时说话，可以随意，但作文不能太随意，还要讲究一些语言的提炼。比如，写《我的老师》，就得选一个老师来观察，找到他的外貌特点、性格，同时，还要找到他对学生的态度及你心目中印象最深的一件事。这些想明白了，就可以写好《我的老师》的记叙文了。比如，写《美的风景》，就得想一想哪一处风景你最熟悉，而且也很美。如果不熟悉，你可以去观察，去体验，找一找它的美在何处。哪些值得你描述出来，能够让读者感觉它们是美的。有了这些准备，再去表达一下你对风景之美的感受，发出你的赞叹或者感叹。三要把作文写得干净整齐，这是起码的要求，也是作文的好习惯。文字干净，文章干净，清清爽爽，自己喜爱，别人也爱读。有时候，我们讲“敝帚自珍”，如果写下来的是潦草的文字，给人乌七八糟的感觉，还会“敝帚自珍”吗？
　　最后，我还要强调的是，作文没那么难。要说难，一定是学生自己先难住了自己，缺乏信心，也没有耐心，作文的基本点也没有抓住，看到作文题目当然就有些“六神无主”了。因此，要突破畏难情绪，快速理解作文，并喜欢作文，就得克服心理困难，并且找到以上方法。