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摘要：笔者在此主要针对我国朝鲜族传统体育的发展现状，以及日后合理化的推动发展策略等内容，加以有序地论证解析，希望能够至此之后，令我国民众引起对这类民族传统体育项目的全面重视，进一步加以更高效率地传承与发展。
关键词：朝鲜族；传统体育；发展现状；处理对策
我国朝鲜族在长期的生活探索过程中，总结出各式各样的传统体育运动技巧，不过因为不同类型文化的冲击与变迁效应，以及经济利益的驱使作用和大量人口外流现象影响，使得朝鲜族传统体育开始愈来愈遭受忽视，甚至濒临灭绝淡化的悲惨境遇。所以说，尽快理清目前我国朝鲜族传统体育发展状况，并探讨出合理化的应对策略，显得十分关键。
一、目前我国朝鲜族传统体育发展的实际状况
（一）学校朝鲜族体育教学中遗留诸多弊端
首先，高校教学问题。之所以朝鲜族体育文化可以长期传承与发展，主要原因其有助于推动教育事业发展。单纯拿高校为例，经过朝鲜族传统体育教学学习，学生可以顺势锻炼自身的科研技能，进一步为日后转变成为中小学体育师资力量做足准备工作。结合实际调查发现，我国高校中设置民族传统体育课程且保留招生资历的高校已经达到40多所，但是在全国高校之中占据的比例仍然是少的可怜。而承担着朝鲜族传统体育教育重大使命的延边大学，也时刻遗留教学项目内容单调乏味的弊端，即长期将秋千和跳板作为基础性必修课程，课时数量仅仅限定在16学时，且主要进行介绍性讲解，不能提供专业素养高超的教练负责现场训练实践。
其次，中小学生教学问题。延边朝鲜族中小学一直崇尚于开展跨文化和多重类型的教育模式，所以其在尽心竭力传承和发扬朝鲜族优质化文化传统的同时，致力于保护地域生态良好状态。而为了更高效率地树立起有助于感知民族文化底蕴的平台，进一步激发出学生强烈的民族精神信仰，决定开展朝鲜族传统体育教学活动。但是有关朝鲜族传统体育课程教学的师资配备和培训、教材编辑、科研等工作，始终停滞在初步探索阶段之中，主要原因就是这类工作尚未引起领导的充分重视。目前除了一些试点学校之外，几乎不存在任何较为正规的民族体育训练场地，以及技术设施，更欠缺专门和宏大规模的朝鲜族传统体育教师团队。特别是在广大中小学生忙于考试的环境下，许多教师无法给予传统体育充分的认可，使得中小学朝鲜族传统体育教学工作欠缺应有的生命活力。
（二）社会体育开展朝鲜族传统体育项目时存在各类障碍
延边朝鲜族自治州相比中心发达城市来讲，经济实力始终不高，不能保证迎合当地所有民众的体育消费需求，具体表现为不能提供朝鲜族传统体育活动所需的一系列专门场所和器材等。长期下去，不止会直接削减民众参与朝鲜族传统体育锻炼的积极主动性意识，严重情况下还会限制这类群体体育消费，使得朝鲜族传统体育活动更加难以在社会中推广拓展。事实上，除了一些特殊性的少数民族体育竞技大会或是庆典之上，包括健身房、各类规模体育馆之中几乎难以见到秋千、跳板、摔跤等朝鲜族传统体育项目的身影，这深深证明该类体育项目始终处于初步发展的阶段之中，同时不具备相对独立性的日常健身作用。
（三）朝鲜族传统体育项目的科学研究力度不足
想要切实推动朝鲜族等传统体育项目复兴和发展进程，就必须保证实时性做好这类体育项目的科学研究工作。实际上，我国早在几年前就已经正式组织有关朝鲜族传统体育的理论分析工作，但是因为实践经验不足，使得最终整理出有关检索文献的数量仅仅维持在十几篇，同时研究空间范畴也极度狭窄，基本上只包含体育文化、民族体育史、民族体育发展趋势等方向内容。因为长期缺乏专业化的学术组织加以领导和监督，使得朝鲜族传统体育的理论研究人员，只能被动地选择在高校内集中，特别是在浓郁性科研氛围未能顺利营造前提下，使得他们对于朝鲜族传统体育的研究贡献变得愈来愈有限。
二、日后发展朝鲜族传统体育事业的合理对策
（一）在学校之中开设专门且完善的朝鲜族传统体育项目
学校始终是进行文化传播和学习的中心，更是培养学生合理化价值观念和行为方式的关键场所，选择在学校设置民族传统体育课程，不单单有助于强化学生身体素质和心理健康度，同时更有助于传承发展伟大的民族文化，使得小学生长期秉承高尚的民族意识与爱国情怀。基于此，各类教育行政机构和体育部门须努力合作和协调。
第一，政府相关机构要深入性地做好有关推广宣传工作并制定一系列扶持政策，使得朝鲜族民族体育项目可以更高效率地贯穿至学校体育课程体系之中，并得到动态化和细致性地监督、引导。
第二，鼓励各类中小学校纷纷设置朝鲜族传统体育课程的同时，要求高校承担起专业传统体育运动员的培养责任，保证持续性地向社会相关领域输送合格的朝鲜族传统体育人才。长期下去，形成集合高校和中小学教育，阶梯式的朝鲜族传统体育人才培养模式。
第三，高校在保证设置完善可靠的朝鲜族传统体育专业的同时，针对内部师资力量加以实时性补充，保证日后有关朝鲜族传统体育的科研和学术交流活动能够切实有效地进行下去，为高校全方位地推广普及这类传统体育文化并拓展非专业必修课程结构，奠定基础。
相信经过各类学校齐心努力，以及政府各类扶持政策的交互式作用之后，涉及朝鲜族等民族传统体育项目会变得愈加成熟，即衍生出妥善的传统体育运动员选材基础条件之后，确保日后实时性地为各类民族传统体育项目推广和继承发展，创造更多有效的保障基础。
（二）在社会内部大力地进行宣传，强化民众对民族传统体育的重视态度
现阶段，朝鲜延边自治州政府和特定机构，已经开始选择逐步加大对朝鲜族传统体育项目的保护和发展支持力度，不过提供的公共体育设施，却始终无法保证全方位迎合社会大众日渐提升的精神文化汲取要求。所以，必须预先做好以下准备工作：
首先，政府须竭尽全力快速地将朝鲜族传统体育事业纳入到社会经济文化发展计划之中，保证凭借广播电视、报刊等新闻媒体的实时性讲解宣传，使得愈来愈多的民众开始重视民族传统体育项目，并借此锻炼高水准的身心素质，创造更加健康持久的生活环境。
其次，相关研究机构要保证依照广大民众平常健身标准和实际要求，针对朝鲜族传统体育项目加以适度形式地革新调试，如灌输全新的思想和内容等，令其变得前所未有的健全可靠。
最后，作为政府和行政机构，应该齐心协力并加大投资，使得任何和朝鲜族传统体育相关的场所和设施都得以筹备完全，令任何热衷于民族传统体育健身活动的个体，都能够有参与进来的欲望并获得应有的支持服务条件。
（三）针对朝鲜族传统体育加大科学研究力度
客观角度观察认证，现阶段我国朝鲜族传统体育项目的科学研究工作，始终停滞在初步阶段之上，尤其是与现代专业化体育研究工作相互对比，呈现出过于粗糙的弊端状况，研究力度着实有待强化。面对此类状况，希望政府能够尽快设置专业化的管理机构，保证基于此充分激活朝鮮族传统体育雄厚的学术力量，即吸引更多数量且专门可靠的朝鲜族文化理论和史学研究人员加入，保证就此实时性设置和分析朝鲜族传统体育的重点课题、编写完善合理的朝鲜族传统体育教材等。长期下去，使得朝鲜族传统体育可以凭借相对科学的原理完成后续的课程内容整合，以及文化传统可持续继承与发展的使命。
三、结语
综上所述，想要高效率地促进我国朝鲜族传统体育事业的发展，必须保证在积极获得政府一系列支持政策的同时，健全学校民族传统体育课程体系、为民众提供专门合理的民族传统体育健身器材和场地，并做好相关科研工作。相信长此以往，势必能够令我国朝鲜族传统体育得到全方位地推广和传承。
参考文献：
[1]沈爽.中国朝鲜族传统体育的社会价值研究[D].延边大学，2011.
[2]印春力.我国传统体育文化遗产保护与体育文化发展导向[J].浙江体育科学，2012，11（05）：114-116.
[3]孙群群.民族传统体育项目选材[J].中外企业家，2014，37（35）：94-98.
（作者单位：吉林省延吉市青少年业余体育运动学校）
关键词：朝鲜族；传统体育；发展现状；处理对策
我国朝鲜族在长期的生活探索过程中，总结出各式各样的传统体育运动技巧，不过因为不同类型文化的冲击与变迁效应，以及经济利益的驱使作用和大量人口外流现象影响，使得朝鲜族传统体育开始愈来愈遭受忽视，甚至濒临灭绝淡化的悲惨境遇。所以说，尽快理清目前我国朝鲜族传统体育发展状况，并探讨出合理化的应对策略，显得十分关键。
一、目前我国朝鲜族传统体育发展的实际状况
（一）学校朝鲜族体育教学中遗留诸多弊端
首先，高校教学问题。之所以朝鲜族体育文化可以长期传承与发展，主要原因其有助于推动教育事业发展。单纯拿高校为例，经过朝鲜族传统体育教学学习，学生可以顺势锻炼自身的科研技能，进一步为日后转变成为中小学体育师资力量做足准备工作。结合实际调查发现，我国高校中设置民族传统体育课程且保留招生资历的高校已经达到40多所，但是在全国高校之中占据的比例仍然是少的可怜。而承担着朝鲜族传统体育教育重大使命的延边大学，也时刻遗留教学项目内容单调乏味的弊端，即长期将秋千和跳板作为基础性必修课程，课时数量仅仅限定在16学时，且主要进行介绍性讲解，不能提供专业素养高超的教练负责现场训练实践。
其次，中小学生教学问题。延边朝鲜族中小学一直崇尚于开展跨文化和多重类型的教育模式，所以其在尽心竭力传承和发扬朝鲜族优质化文化传统的同时，致力于保护地域生态良好状态。而为了更高效率地树立起有助于感知民族文化底蕴的平台，进一步激发出学生强烈的民族精神信仰，决定开展朝鲜族传统体育教学活动。但是有关朝鲜族传统体育课程教学的师资配备和培训、教材编辑、科研等工作，始终停滞在初步探索阶段之中，主要原因就是这类工作尚未引起领导的充分重视。目前除了一些试点学校之外，几乎不存在任何较为正规的民族体育训练场地，以及技术设施，更欠缺专门和宏大规模的朝鲜族传统体育教师团队。特别是在广大中小学生忙于考试的环境下，许多教师无法给予传统体育充分的认可，使得中小学朝鲜族传统体育教学工作欠缺应有的生命活力。
（二）社会体育开展朝鲜族传统体育项目时存在各类障碍
延边朝鲜族自治州相比中心发达城市来讲，经济实力始终不高，不能保证迎合当地所有民众的体育消费需求，具体表现为不能提供朝鲜族传统体育活动所需的一系列专门场所和器材等。长期下去，不止会直接削减民众参与朝鲜族传统体育锻炼的积极主动性意识，严重情况下还会限制这类群体体育消费，使得朝鲜族传统体育活动更加难以在社会中推广拓展。事实上，除了一些特殊性的少数民族体育竞技大会或是庆典之上，包括健身房、各类规模体育馆之中几乎难以见到秋千、跳板、摔跤等朝鲜族传统体育项目的身影，这深深证明该类体育项目始终处于初步发展的阶段之中，同时不具备相对独立性的日常健身作用。
（三）朝鲜族传统体育项目的科学研究力度不足
想要切实推动朝鲜族等传统体育项目复兴和发展进程，就必须保证实时性做好这类体育项目的科学研究工作。实际上，我国早在几年前就已经正式组织有关朝鲜族传统体育的理论分析工作，但是因为实践经验不足，使得最终整理出有关检索文献的数量仅仅维持在十几篇，同时研究空间范畴也极度狭窄，基本上只包含体育文化、民族体育史、民族体育发展趋势等方向内容。因为长期缺乏专业化的学术组织加以领导和监督，使得朝鲜族传统体育的理论研究人员，只能被动地选择在高校内集中，特别是在浓郁性科研氛围未能顺利营造前提下，使得他们对于朝鲜族传统体育的研究贡献变得愈来愈有限。
二、日后发展朝鲜族传统体育事业的合理对策
（一）在学校之中开设专门且完善的朝鲜族传统体育项目
学校始终是进行文化传播和学习的中心，更是培养学生合理化价值观念和行为方式的关键场所，选择在学校设置民族传统体育课程，不单单有助于强化学生身体素质和心理健康度，同时更有助于传承发展伟大的民族文化，使得小学生长期秉承高尚的民族意识与爱国情怀。基于此，各类教育行政机构和体育部门须努力合作和协调。
第一，政府相关机构要深入性地做好有关推广宣传工作并制定一系列扶持政策，使得朝鲜族民族体育项目可以更高效率地贯穿至学校体育课程体系之中，并得到动态化和细致性地监督、引导。
第二，鼓励各类中小学校纷纷设置朝鲜族传统体育课程的同时，要求高校承担起专业传统体育运动员的培养责任，保证持续性地向社会相关领域输送合格的朝鲜族传统体育人才。长期下去，形成集合高校和中小学教育，阶梯式的朝鲜族传统体育人才培养模式。
第三，高校在保证设置完善可靠的朝鲜族传统体育专业的同时，针对内部师资力量加以实时性补充，保证日后有关朝鲜族传统体育的科研和学术交流活动能够切实有效地进行下去，为高校全方位地推广普及这类传统体育文化并拓展非专业必修课程结构，奠定基础。
相信经过各类学校齐心努力，以及政府各类扶持政策的交互式作用之后，涉及朝鲜族等民族传统体育项目会变得愈加成熟，即衍生出妥善的传统体育运动员选材基础条件之后，确保日后实时性地为各类民族传统体育项目推广和继承发展，创造更多有效的保障基础。
（二）在社会内部大力地进行宣传，强化民众对民族传统体育的重视态度
现阶段，朝鲜延边自治州政府和特定机构，已经开始选择逐步加大对朝鲜族传统体育项目的保护和发展支持力度，不过提供的公共体育设施，却始终无法保证全方位迎合社会大众日渐提升的精神文化汲取要求。所以，必须预先做好以下准备工作：
首先，政府须竭尽全力快速地将朝鲜族传统体育事业纳入到社会经济文化发展计划之中，保证凭借广播电视、报刊等新闻媒体的实时性讲解宣传，使得愈来愈多的民众开始重视民族传统体育项目，并借此锻炼高水准的身心素质，创造更加健康持久的生活环境。
其次，相关研究机构要保证依照广大民众平常健身标准和实际要求，针对朝鲜族传统体育项目加以适度形式地革新调试，如灌输全新的思想和内容等，令其变得前所未有的健全可靠。
最后，作为政府和行政机构，应该齐心协力并加大投资，使得任何和朝鲜族传统体育相关的场所和设施都得以筹备完全，令任何热衷于民族传统体育健身活动的个体，都能够有参与进来的欲望并获得应有的支持服务条件。
（三）针对朝鲜族传统体育加大科学研究力度
客观角度观察认证，现阶段我国朝鲜族传统体育项目的科学研究工作，始终停滞在初步阶段之上，尤其是与现代专业化体育研究工作相互对比，呈现出过于粗糙的弊端状况，研究力度着实有待强化。面对此类状况，希望政府能够尽快设置专业化的管理机构，保证基于此充分激活朝鮮族传统体育雄厚的学术力量，即吸引更多数量且专门可靠的朝鲜族文化理论和史学研究人员加入，保证就此实时性设置和分析朝鲜族传统体育的重点课题、编写完善合理的朝鲜族传统体育教材等。长期下去，使得朝鲜族传统体育可以凭借相对科学的原理完成后续的课程内容整合，以及文化传统可持续继承与发展的使命。
三、结语
综上所述，想要高效率地促进我国朝鲜族传统体育事业的发展，必须保证在积极获得政府一系列支持政策的同时，健全学校民族传统体育课程体系、为民众提供专门合理的民族传统体育健身器材和场地，并做好相关科研工作。相信长此以往，势必能够令我国朝鲜族传统体育得到全方位地推广和传承。
参考文献：
[1]沈爽.中国朝鲜族传统体育的社会价值研究[D].延边大学，2011.
[2]印春力.我国传统体育文化遗产保护与体育文化发展导向[J].浙江体育科学，2012，11（05）：114-116.
[3]孙群群.民族传统体育项目选材[J].中外企业家，2014，37（35）：94-98.
（作者单位：吉林省延吉市青少年业余体育运动学校）