【摘 要】
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＆lt;正＆gt;语文文言文,是一门非常深厚的知识,指的是在五四运动之前,人们通过古汉语的形式来书写的短文或者是文章。而语文文言文的学习体现了新课标"让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力"所给学生带来的要求,但是在实际的教学中,不管是教师的教学还是学生的学习情况都是不容乐观的,学生在学习过程中出现了很大的阻碍,即便是在新课程改革背景之下的语文教学,依旧是没有起到非常大
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＆lt;正＆gt;语文文言文,是一门非常深厚的知识,指的是在五四运动之前,人们通过古汉语的形式来书写的短文或者是文章。而语文文言文的学习体现了新课标"让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力"所给学生带来的要求,但是在实际的教学中,不管是教师的教学还是学生的学习情况都是不容乐观的,学生在学习过程中出现了很大的阻碍,即便是在新课程改革背景之下的语文教学,依旧是没有起到非常大的功效,仍然是一片"春风不渡玉门关"的景象,所以,语文文言文的教学路途还很漫长。语文文言文的知识博大精深,具有言文分离、历久不变、行文简练以及古奥难懂的特点,在学习的过程中时常会遇到一词
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＆lt;正＆gt;近年来，朔州市纪委监委通过不断探索新方式、创建新载体，以廉政文化建设为着力点，深入挖掘本地文化中的勤廉思想和廉洁元素，开展形式多样的廉政文化宣传教育，在全市营造风清气正、崇廉尚洁的浓厚氛围。
传统文化的学习一直是小学基础教育强调的重点,当前的小学教育的学习内容中加入了文言文的学习部分,这样的举措一定程度上可以提高学生的古文知识水平,使之了解到更多的传统文化知识,但由于小学生的阅读能力较弱,理解程度较浅,文言文的学习难度就比较大,这对于教师的教学也是一个挑战。为了更好的落实小学文言文的教学,提高小学文言文的教学效率,现在将文言文的学习分为不同阶段——从课前、课中、课后三个阶段对学生采取不
＆lt;正＆gt;文言文往往具备了言简意赅、韵味深刻的特点,但是学生对于文言文的学习却往往带着消极的态度:"没兴趣""听不懂""好无聊"是大部分学生对于学习文言文的态度。在日常的文言文教学过程中,老师通常都是教给学生字词解释和句子翻译,学生们需要记住并听写;对于一些重要的课文,往往还要求学生"熟读并背诵全文",这种死记硬背模式下的教学往往收益甚微,课堂氛围经常陷入一片沉寂。小学文言文
文言文教学是小学语文教学的重要部分,对学生了解古代文化,传承文化经典有重要的作用。然而,对于小学生来说,文言文不仅文句枯涩难懂,而其中心含义、思想情感更是不易把握,对小学生的文言文学习造成了不小的打击。教师在小学语文教学中应当以学生的身心发展情况为依据,谨慎、周密安排教学过程和教学环节,让学生在文言文学习中发挥他们的"童心",激发他们学习的兴趣与乐趣,让小学语文教学更具有"语文味"。本文就如何根据
在新时代课程改革背景下,我们必须要注重小学阶段语文课程的教学工作,语文教学工作中对于文言文教学往往缺乏正确的教学方法,学生在文言文学习中往往很吃力,不能够积极地配合老师。小学语文课程指导老师在文言文讲解过程中仍然采用着先前的教学方法,没有为学生创造一个好的教学环境,所以很多小学生在文言文学习中没有丝毫的兴趣。接下来我们分析小学语文课程教学中文言文教学的实际情况,讨论文言文情境教学策略对于提高文言文
＆lt;正＆gt;一、课例研究的背景与主题的确立很多小学教师在执教文言文篇目时存在一些困惑,他们常常感到左右为难:讲深了,怕学生听不懂枯燥的文言语法,从此对文言文不感兴趣;处理简单化,又怕学生什么也没学会。之所以会出现这些矛盾,其实主要是对小学阶段文言文教学的目标定位缺乏正确理解。基于以上的现象,为了帮助教师解决教学中遇到的实际问题,我于是制定了《小学语文文言文教学的目标与策略的研究》这一课例研究
文言文是我国独特的语言文本,是古人交流思想和发表观点的工具。作为小学语文教学的重要组成部分,文言文教学对于小学生培养小学生的语文素养有着极为重要的作用。与此同时,加强文言文教学也是语文教学改革的侧重点,有利于素养教学的改革推进。
＆lt;正＆gt;文言文已经成为小学语文学习的重要部分,对文言文内容的准确把握不仅可以提高小学生的阅读和理解水平,同样可以帮助小学生加深对我国传统文化的了解和感知,并且为初中和高中更高难度的文言文学习打下基础。但是文言文也是小学语文教学中的最大的难点,这是因为古文与现代人说话和表达方式有很大的差异,而且一般古文都传达了深刻的含义,小学生正处于脑力发育不成熟的阶段,学习起来自然有困难。另外一个重要的
文言文是小学语文教学重点内容,对于学生而言,其内容不易理解,在一定程度上加大了教学难度。为切实提高小学语文文言文教学质量,应顺应大语文观教育理念,创新以往语文学科教育思想和方式,结合文言文教学现有问题,总结一些可行性的教学策略。本文,将详细阐述大语文观下文言文的相关教学问题,旨在保证学生高效学习小学语文文言文知识,培养学生热爱祖国语言文字,热爱高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全