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摘 要：近年来，大学生就业问题非常严峻，就业指导工作已经成为高校的重要任务。针对大学生存在的情况辅导员要充分发挥自身优势，采取有效手段保证大学生就业指导的高效完成。
关键词：高校辅导员；就业指导；大学生就业
自从高校扩招以来，每年毕业的大学生数量都非常可观，但是迫于目前经济形势的种种压力，国内的就业市场经过前些年对于毕业生的大量吸纳已经趋于饱和，就业形势非常的严峻，大学生就业工作成为社会关注的焦点，为做好大学生就业工作，各高校都成立了相应的就业指导机构，作为具有教育与管理双重身份的高校辅导员，在对大学生专业知识引导、专业技能培养、帮助学生树立正确的价值观、人生观等发挥着举足轻重的作用。只有充分发挥辅导员在教书育人中的作用，才能切实加强就业指导的针对性，促进高校大学生就业工作进一步深化和细化。本文旨在对辅导员在大学生中开展就业指导工作进行思考。
一、影响高校大学生顺利就业因素的分析
首先是就业观念存在误区。具体表现在一方面高校毕业生面临就业难，另一方面企业招聘不到合适的毕业生。由于受到经济环境、福利待遇、生活环境、家庭、社会舆论导向等因素影响，部分大学生不愿下基层到生产一线去、到艰苦的地方去。就业观念成为阻碍学生就业重要因素之一。
其次是学生自我认知不到位。大学生在择业过程中出现的焦虑、恐慌等心理问题，在很大程度上是由于自我认识不够、对自己没有做出正确的评价。常见的情况有三类：（1）自我评价过低，在面对困难时麻木悲观，遇到挫折时自暴自弃。（2）自我评价过高，盲目乐观。当遇到被拒绝的境遇时，会受到更大的打击。（3）不是寻找适合自己的企业，而是和别人攀比，最后导致所进的企业不适合自己，妨碍自己的发展。
再次是就业能力低。就业能力高低决定了大学生能否顺利适应社会激烈竞争、是否达到企业对人才的需求。部分大学生对知识的渴望与学习热情，随着大学年级的增加而减弱；部分大学生眼高手低，实践动手能力不强；部分大学生对就业信息收集、简历制作、如何面试等就业技能缺乏，面对就业采取“等、靠、要”的方式，缺乏就业的主动性。
二 、高校辅导员开展就业指导工作的优势
首先，辅导员对大学生开展就业指导有较强的针对性。由于辅导员的工作涉及面比较广经常与学生朝夕相处，所以辅导员对分管学生的家庭背景、成长经历、个性特点、气质特性、品德修养、专业能力、综合素质、目标理想与人生追求等都比较了解，因此辅导员开展就业指导工作既容易赢得大学生的信任也更具针对性。
其次，辅导员对大学生开展就业指导有较强的时效性。作为大学生日常思想政治教育和事务管理的直接实施者，同时也是大学生就业指导工作的具体落实人，辅导员工作的重要任务之一就是积极宣传和贯彻国家的就业政策，努力教育和引导广大学生树立科学的就业观，适时调整就业心态和及时就业。为有效地落实就业指导工作，辅导员必须认真学习和系统了解国家及地方的就业政策与形势，正确掌握各地就业政策的精神实质与具体差异等，所以辅导员对大学生的就业政策形势有着比一般教师和干部更系统的了解更全面的把握。因此，辅导员对大学生开展就业指导工作的时效性更强。
第三，辅导员对大学生开展就业指导有较强的实效性。因为辅导员的工作岗位要求辅导员直接与学生经常接触，所以学生对辅导员比较信赖会被学生接受成为人生导师或知心朋友，因此当辅导员分管的学生毕业走上工作岗位后还会与辅导员保持联系经常向下一届学生提供就业机会。另外，辅导员因工作关系经常与到学校招聘毕业生的人事经理或招聘主管打交道，容易和他们建立起良好的工作关系，这又形成了一个相对稳妥的就业信息资源。所以说，辅导员能提供或指引的就业信息也就更有用和更可靠，其就业指导工作自然也就更具实效性。
三、高校辅导员在大学生严峻就业形势下的工作思考
高职院校毕业生的就业工作是长期的，一名优秀的辅导员只有将就业指导工作做成连续的、可持续发展的，渗入到日常工作中，才能让学生更好地与社会接轨：
树立全程化的就业指导观念改变大学生的就业观。辅导员要树立全程化的就业指导观念指导高职院校的学生，学习目的最重要的是利用专业技能找到一份理想的工作，作为辅导员一定要改变传统的就业指导观念，不能停留于表面的传达就业信息等基础工作上，而应从新生入学着手，贯穿整个大学三年，根据不同时期、不同年级、学生不同的特点，有目标有重点地开展工作，这样才能使学生更深刻懂得“职业”的含义，有目标地去学习专业知识，提升自己的就业竞争力。其次辅导员应把就业指导工作与思想政治常规工作结合。辅导员不仅要完成日常工作，还要将就业指导引入到思想政治教育管理中，以“会做人、会做事”培养学生，不断向学生灌输就业意识，树立正确的择业观、人生观、价值观，尤其针对现在“90后”学生个性张扬、不能吃苦的特点，从小事开始培养学生，改变陈旧就业观念树立当代大学生就业正确价值取向。高校辅导员要帮助大学生理解与认同高等教育的大众化让大学生已经成为“具备知识的普通劳动者”的角色，大学生只有在劳动过程中创造价值，以增加社会价值来体现自我价值，而不是通过工作性质的本身来体现自我价值。高校辅导员要树立大学生群体“先求生存，后谋发展”的自主观念，把追求个人发展与服务社会有机结合起来，根据社会需要来选择和调整自我的职业发展路径，积极主动就业。因此，针对当前就业形势，改变大学生就业观念，是从根本上解决大学生就业问题上的关键，是大学生就好业的前提。
实施全过程渗透式就业指导和提高实践能力提升大学生自我认知应对就业焦虑。实施全过程渗透式就业指导有助于提高大学生的就业信心提高大学生应对就业焦虑的能力。实施全过程渗透式就业指导必须让学生在校期间不断学习、实践、逐步提高。在一、二年级时，就应开始引导学生分析个性特长、兴趣爱好，进行未来择业预测和设计，让学生了解求职就业所应具备的基本素质和能力，使学生有机会在就业前充分挖掘自身的潜能。到三年级就业指导应由浅入深，逐步引导其更好地了解本专业的状况、社会需求及行业状况，加快个人社会化进程。同时，不断进行角色调适，抓住机遇，顺利实现自己的求职理想和目标。提高大学生的实践能力也有助于大学生自我认知应对就业焦虑。大学生的实践能力包括认知判断能力、人际交往能力、管理协作能力、创新发展能力等。这些能力的培养和提高，不但能帮助大学生缓解就业中的紧张焦虑情绪、增强个人自信，还能使毕业生具备较为全面的综合素质，在就业竞争中脱颖而出。因此，高校辅导员必须要进一步加强对大学生实践能力的培养，通过开展多种形式的社会实践、社会调查或教育实习，使大学生多与社会各层面的人与事接触，了解社会就业与职业的实际状况，在实践中认识自我、完善自我，从而很好地化解就业焦虑。
通过不同手段提高大学生就业能力。首先强调大学生加强专业知识学习的重要性。加强基础课和专业课的学习对大学生就业及就业后能否很好胜任工作关系重大，因为许多单位面试时非常看重大学生的在校成绩与专业知识掌握水平，因此大学生一定要掌握扎实的专业技能知识，这是大学生就业竞争力的一种基本体现。其次引导大学生掌握一定就业知识与技巧。通过上就业指导课、辅导员的指导、引导大学生阅读相关书籍学习等方法掌握一定的就业知识与技巧对提高就业能力有帮助，这样可以做到知己知彼百战不殆。第三是明确通过不断的实践提高就业能力的方法。正如工作能力是在工作中锻炼出来的一样，就业能力也是在不断找工作的过程中锻炼出来，每一次的修改制作简历、投递简历、面试等都是一次提升就业能力的机会，只要大学生用心总结就业能力必定会在不断的实践中提高。第四是提高就业主动性。找工作这个词语一定程度上意味着工作要找才有。改变“等、靠、要”的心态主动出击才能提高就业的机会。例如投递完简历后及时主动联系招聘方增加面试机会，面试结束后可以主动发短信或邮件致谢即使不成功也为下次成功增加机会。
参考文献：
[1]张 华，关于班主任在大学生就业指导中作用发挥的思考[J]，《教育教学论坛》2012年 第10B期
[2]杜丽花，高校辅导员于学生就业指导作用初探[J]，《动动画世界：教育技术研究》2012年 第8期
[3]邱日梅，关于高校辅导员开展就业指导工作的思考[J]，《出国与就业：就业教育》，2010年 第9期
[4]龙诗颐，当前形势下高校辅导员做好就业工作的应对措施[J]，《湖南科技学院学报》2009年 第8期
[5]安东岩，大学生就业焦虑及对策分析[J]，《黄冈师范学院学报》2011年 第5期
[6] 刘琼芳 朱露露，谈大学生就业能力的提高[J]，《黄石理工学院学报：人文社科版》2012年 第4期
责任编辑 龙建刚
关键词：高校辅导员；就业指导；大学生就业
自从高校扩招以来，每年毕业的大学生数量都非常可观，但是迫于目前经济形势的种种压力，国内的就业市场经过前些年对于毕业生的大量吸纳已经趋于饱和，就业形势非常的严峻，大学生就业工作成为社会关注的焦点，为做好大学生就业工作，各高校都成立了相应的就业指导机构，作为具有教育与管理双重身份的高校辅导员，在对大学生专业知识引导、专业技能培养、帮助学生树立正确的价值观、人生观等发挥着举足轻重的作用。只有充分发挥辅导员在教书育人中的作用，才能切实加强就业指导的针对性，促进高校大学生就业工作进一步深化和细化。本文旨在对辅导员在大学生中开展就业指导工作进行思考。
一、影响高校大学生顺利就业因素的分析
首先是就业观念存在误区。具体表现在一方面高校毕业生面临就业难，另一方面企业招聘不到合适的毕业生。由于受到经济环境、福利待遇、生活环境、家庭、社会舆论导向等因素影响，部分大学生不愿下基层到生产一线去、到艰苦的地方去。就业观念成为阻碍学生就业重要因素之一。
其次是学生自我认知不到位。大学生在择业过程中出现的焦虑、恐慌等心理问题，在很大程度上是由于自我认识不够、对自己没有做出正确的评价。常见的情况有三类：（1）自我评价过低，在面对困难时麻木悲观，遇到挫折时自暴自弃。（2）自我评价过高，盲目乐观。当遇到被拒绝的境遇时，会受到更大的打击。（3）不是寻找适合自己的企业，而是和别人攀比，最后导致所进的企业不适合自己，妨碍自己的发展。
再次是就业能力低。就业能力高低决定了大学生能否顺利适应社会激烈竞争、是否达到企业对人才的需求。部分大学生对知识的渴望与学习热情，随着大学年级的增加而减弱；部分大学生眼高手低，实践动手能力不强；部分大学生对就业信息收集、简历制作、如何面试等就业技能缺乏，面对就业采取“等、靠、要”的方式，缺乏就业的主动性。
二 、高校辅导员开展就业指导工作的优势
首先，辅导员对大学生开展就业指导有较强的针对性。由于辅导员的工作涉及面比较广经常与学生朝夕相处，所以辅导员对分管学生的家庭背景、成长经历、个性特点、气质特性、品德修养、专业能力、综合素质、目标理想与人生追求等都比较了解，因此辅导员开展就业指导工作既容易赢得大学生的信任也更具针对性。
其次，辅导员对大学生开展就业指导有较强的时效性。作为大学生日常思想政治教育和事务管理的直接实施者，同时也是大学生就业指导工作的具体落实人，辅导员工作的重要任务之一就是积极宣传和贯彻国家的就业政策，努力教育和引导广大学生树立科学的就业观，适时调整就业心态和及时就业。为有效地落实就业指导工作，辅导员必须认真学习和系统了解国家及地方的就业政策与形势，正确掌握各地就业政策的精神实质与具体差异等，所以辅导员对大学生的就业政策形势有着比一般教师和干部更系统的了解更全面的把握。因此，辅导员对大学生开展就业指导工作的时效性更强。
第三，辅导员对大学生开展就业指导有较强的实效性。因为辅导员的工作岗位要求辅导员直接与学生经常接触，所以学生对辅导员比较信赖会被学生接受成为人生导师或知心朋友，因此当辅导员分管的学生毕业走上工作岗位后还会与辅导员保持联系经常向下一届学生提供就业机会。另外，辅导员因工作关系经常与到学校招聘毕业生的人事经理或招聘主管打交道，容易和他们建立起良好的工作关系，这又形成了一个相对稳妥的就业信息资源。所以说，辅导员能提供或指引的就业信息也就更有用和更可靠，其就业指导工作自然也就更具实效性。
三、高校辅导员在大学生严峻就业形势下的工作思考
高职院校毕业生的就业工作是长期的，一名优秀的辅导员只有将就业指导工作做成连续的、可持续发展的，渗入到日常工作中，才能让学生更好地与社会接轨：
树立全程化的就业指导观念改变大学生的就业观。辅导员要树立全程化的就业指导观念指导高职院校的学生，学习目的最重要的是利用专业技能找到一份理想的工作，作为辅导员一定要改变传统的就业指导观念，不能停留于表面的传达就业信息等基础工作上，而应从新生入学着手，贯穿整个大学三年，根据不同时期、不同年级、学生不同的特点，有目标有重点地开展工作，这样才能使学生更深刻懂得“职业”的含义，有目标地去学习专业知识，提升自己的就业竞争力。其次辅导员应把就业指导工作与思想政治常规工作结合。辅导员不仅要完成日常工作，还要将就业指导引入到思想政治教育管理中，以“会做人、会做事”培养学生，不断向学生灌输就业意识，树立正确的择业观、人生观、价值观，尤其针对现在“90后”学生个性张扬、不能吃苦的特点，从小事开始培养学生，改变陈旧就业观念树立当代大学生就业正确价值取向。高校辅导员要帮助大学生理解与认同高等教育的大众化让大学生已经成为“具备知识的普通劳动者”的角色，大学生只有在劳动过程中创造价值，以增加社会价值来体现自我价值，而不是通过工作性质的本身来体现自我价值。高校辅导员要树立大学生群体“先求生存，后谋发展”的自主观念，把追求个人发展与服务社会有机结合起来，根据社会需要来选择和调整自我的职业发展路径，积极主动就业。因此，针对当前就业形势，改变大学生就业观念，是从根本上解决大学生就业问题上的关键，是大学生就好业的前提。
实施全过程渗透式就业指导和提高实践能力提升大学生自我认知应对就业焦虑。实施全过程渗透式就业指导有助于提高大学生的就业信心提高大学生应对就业焦虑的能力。实施全过程渗透式就业指导必须让学生在校期间不断学习、实践、逐步提高。在一、二年级时，就应开始引导学生分析个性特长、兴趣爱好，进行未来择业预测和设计，让学生了解求职就业所应具备的基本素质和能力，使学生有机会在就业前充分挖掘自身的潜能。到三年级就业指导应由浅入深，逐步引导其更好地了解本专业的状况、社会需求及行业状况，加快个人社会化进程。同时，不断进行角色调适，抓住机遇，顺利实现自己的求职理想和目标。提高大学生的实践能力也有助于大学生自我认知应对就业焦虑。大学生的实践能力包括认知判断能力、人际交往能力、管理协作能力、创新发展能力等。这些能力的培养和提高，不但能帮助大学生缓解就业中的紧张焦虑情绪、增强个人自信，还能使毕业生具备较为全面的综合素质，在就业竞争中脱颖而出。因此，高校辅导员必须要进一步加强对大学生实践能力的培养，通过开展多种形式的社会实践、社会调查或教育实习，使大学生多与社会各层面的人与事接触，了解社会就业与职业的实际状况，在实践中认识自我、完善自我，从而很好地化解就业焦虑。
通过不同手段提高大学生就业能力。首先强调大学生加强专业知识学习的重要性。加强基础课和专业课的学习对大学生就业及就业后能否很好胜任工作关系重大，因为许多单位面试时非常看重大学生的在校成绩与专业知识掌握水平，因此大学生一定要掌握扎实的专业技能知识，这是大学生就业竞争力的一种基本体现。其次引导大学生掌握一定就业知识与技巧。通过上就业指导课、辅导员的指导、引导大学生阅读相关书籍学习等方法掌握一定的就业知识与技巧对提高就业能力有帮助，这样可以做到知己知彼百战不殆。第三是明确通过不断的实践提高就业能力的方法。正如工作能力是在工作中锻炼出来的一样，就业能力也是在不断找工作的过程中锻炼出来，每一次的修改制作简历、投递简历、面试等都是一次提升就业能力的机会，只要大学生用心总结就业能力必定会在不断的实践中提高。第四是提高就业主动性。找工作这个词语一定程度上意味着工作要找才有。改变“等、靠、要”的心态主动出击才能提高就业的机会。例如投递完简历后及时主动联系招聘方增加面试机会，面试结束后可以主动发短信或邮件致谢即使不成功也为下次成功增加机会。
参考文献：
[1]张 华，关于班主任在大学生就业指导中作用发挥的思考[J]，《教育教学论坛》2012年 第10B期
[2]杜丽花，高校辅导员于学生就业指导作用初探[J]，《动动画世界：教育技术研究》2012年 第8期
[3]邱日梅，关于高校辅导员开展就业指导工作的思考[J]，《出国与就业：就业教育》，2010年 第9期
[4]龙诗颐，当前形势下高校辅导员做好就业工作的应对措施[J]，《湖南科技学院学报》2009年 第8期
[5]安东岩，大学生就业焦虑及对策分析[J]，《黄冈师范学院学报》2011年 第5期
[6] 刘琼芳 朱露露，谈大学生就业能力的提高[J]，《黄石理工学院学报：人文社科版》2012年 第4期
责任编辑 龙建刚