【摘 要】
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纵观目前的学校管理，在我们周围不乏制度已经“严”到了恨不得要“限制教师人身自由”的地步的学校。为考出好成绩，暗示、鼓励教师搞两个“黑通通”（天不亮到校，天黑了才放学），教师
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纵观目前的学校管理，在我们周围不乏制度已经“严”到了恨不得要“限制教师人身自由”的地步的学校。为考出好成绩，暗示、鼓励教师搞两个“黑通通”（天不亮到校，天黑了才放学），教师累得人仰马翻，学生也苦不堪言。在这些学校，制度就像大山一样压得教师们喘不过气来，教师感觉更多的是苦、是累、是郁闷和无助。在这样的环境下，怎能激发其工作热情呢？这样的制度带给教师的只能是无限的压力，那么如何让我们的制度深得人心，激励教师，让教师在制度与人文管理中享受职业快乐呢？笔者通过我校在制定与执行《归仁小学考试制度》的过程来浅谈之。
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